公开课--小公鸡和小鸭子.docVIP

______________________________________________________________________________________________________________ 小公鸡和小鸭子（第二课时） 课时目标： 1、看懂每幅图，理解课文内容 2、正确流利有感情地朗读课文，通过朗读课文，知道鸭子和公鸡的不同习性， 懂得小伙伴们要互相帮助的道理。 教学重点： 正确流利有感情地朗读课文，通过朗读课文，知道鸭子和公鸡的不同习性教学难点： 懂得小伙伴们要互相帮助的道理。 教学过程： 一：复习导入 师：宝贝们，上节课我们认识了课文中的生字宝宝， 老师想知道你们还记得他们吗？那我们现在一起大声的叫出他们的名字吧。 （出示生字） 师：孩子们表现真棒， 我们不仅认识了课文里的生字宝宝， 而且还认识了课文中的两位主人公，你们知道他们是谁吗？ 生：小公鸡和小鸭子 师：（出示图片），那这节课我们就来看看他们之间到底发生了怎样的故事吧二：理解课文内容 师：请小朋们轻轻地翻开课本 29 页，自己像小猫咪一样安静的用小手数一数这篇课文分为几个自然段呢（孩子们动手数一数画一画）数好了就长小树 苗 生：（四个自然段） 师：孩子真棒，对了，这篇课文一共分为四个自然段，自然段就是每一段的前面空两格，好了，徐老师想听一听我们班男生和女生比赛的读书声，比一比吧，看看谁更厉害呢，那就男生、女生各读两段吧 师：孩子们今天表现真棒，让我们把大拇指送给自己吧生；表扬自己 2. 学习第一自然段（小公鸡和小鸭子一起去玩 ） 师：好了，接下来我们学习第一段的内容， 全班朗读第一段 ， 师提问：从读的第一段中，你们知道了什么？书中的“ 一块儿 ”还可以怎么说呢） 生：知道了故事的主人公是小公鸡和小鸭子 一块儿：一同 一起（注意读好儿化音） 精品资料 ______________________________________________________________________________________________________________ 学习第二自然段（小公鸡帮助小鸭子捉虫） 师 :孩子们，边读边思考，小公鸡和小鸭子他们在走进草地后的表现是怎样的？生：小公鸡捉到很多虫子 小鸭子捉不到虫子 师：想一想，这是为什么呢，好，接下来我们一起来观察两幅图片，仔细观察两 幅图，你能发现什么？（脚和嘴的不同） 师：通过观察图，我们知道了小公鸡的嘴是尖尖的，小鸭子的嘴是扁扁的， 还有小公鸡的脚 是分开的，小鸭子的脚是相连的。 师： 小公鸡捉到很多虫子，小鸭子捉不到虫子，他们的反应如何呢？ 小公鸡：吃的很欢 小鸭子：急的直哭 师：最后小鸡是怎么做的呢？你从中看出了什么 ? 生： 小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃 师：从这一段中，我们认识了一只怎么样的小公鸡 可以看出这是一只善良 团结友爱、关心他人 的小公鸡 师：孩子们，想一想，当小鸭子急的直哭的时候，小公鸡会怎么样想？怎么样做呢当小鸭子吃到虫子的时候，他会对小公鸡说什么呢（公鸡弟弟，谢谢你） 学习第三、四自然段男女生朗读课文 师：宝贝们，边读边想一想，为什么小鸭子能捉鱼，小公鸡不能下水捉鱼？师归纳：因为小公鸡的爪子又尖又细，无法用来拨水，所以他不会游泳。 师：通过朗读第三段， 小公鸡和小鸭子来到了小河边 ,小鸭子说要它干什么 ?(要到河里捉鱼给小公鸡吃 ) 师：小公鸡说也要去 ,小鸭子听了怎么说的 ?（不行不行，你不会游泳，会淹死的）师 ;小鸭子为什么不让小公鸡下水 ?(鸡的爪子不能拨水 ,下水后会淹死 ) 师：从图上小鸭子在河里的表情看出他说话时心里怎样 ?(很着急 ) 读小鸭子的话 ,体会他着急的心情。 小公鸡听小鸭子的话了吗 ?(他不信 ,偷偷地跟在小鸭子后面 ,也下了水) 读第四自然段课文 ,师：回答小鸭子正在捉鱼 ,听到小公鸡喊救命 ,他是怎样做的 ?(他飞快地游到小公 鸡身边 ,让小公鸡坐在自己的背上 ) 再读一读 ,读出小鸭子着急救小公鸡的心情 精品资料 ______________________________________________________________________________________________________________ 说此时心情怎样 ?(很感谢小鸭子 ,也为不听鸭哥哥的话感到后悔难过 第四段：“飞快”写出了小鸭子救小公鸡时心情很急切，写出小鸭子的善良。 师：总结通过对这一篇课文的学习， 我们知道了小公鸡用自己的尖嘴捉虫子给小鸭子吃，小鸭子用自己的高超游泳本领救了小公鸡， 他们之间你关心我， 我关心你，这就叫做互相关心。 在课文里面他们是好朋友， 他们互相关心，互相帮助，我们同学之间，师生之间。家