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______________________________________________________________________________________________________________ 公开课评价意见表 公开课评价意见表 公开课题目授课教师公开课 级别综合评价意见 本课教学对象是五年级学生，他们活泼好动，想象力丰富，对音乐 知识有一定的了解，能唱 简单的曲调。由于学生的音乐知识参差不齐。 对于一些对音乐知识兴趣不浓，积极性不高的 孩子，教师在教学过程中 以创编活动为主要表现形式，以合作探究法，快乐探究法，直观教 学法 为主要教学手段，并及时地以语言来启发和激励学生进行探究学习。对 于那些有一定 的音乐基础，悟性较高的孩子，教师能充分发挥他们的学 习主动性，为他们提供展示自我的 平台，让学生大胆想象、讨论、参与 和评价。对于表现丰富，活泼好动的孩子，能尽量让他 们主动参与活动 创编，培养学生的创新能力。 本课整个教学过程是新课程教学理念的渗透 和运用的过程，给学生 一个轻松愉快的氛围，陶冶了学生的审美情趣。 《 一把雨伞圆溜溜 》 曾佳佳 开课的学校 班级和时间 参加对象 和人数 汕头市澄海涂池小学 503 班 2007 年5月15 日 学校领导教师 30 人 校 性 主办单位（盖章） 年 月 日 注：公开课教案附后 公开课评价意见表 公开课题目授课教师公开课级别综合评价意见 教师在设计教学时遵循了音乐教学寓教于乐、情感体验、 参与活动和创造发展的 原 则 。根 据 新 课 程 标 准 的 理 念 ，充 分 发 挥学生的主动性， 为了达到教学目标， 突出重点，突破难点，在实际教学中，教师采用了“兴趣引入法,音乐 精品资料 ______________________________________________________________________________________________________________ 律动法,视听结合法,合作探究法”四种方法，利用多媒体手段， 充分发挥学生的主体作用。教学时，教师针对儿童具有好玩、好 动 ，思 维活跃， 中注意持久性较差， 对富有童趣的事物产生兴趣、 集 但 好 奇 心 强 喜 欢动物等特征，教师鼓励学生从“听-唱-演-创”等方面抓住主 要音乐要素，让学生感受歌曲的意境，掌握本课的内容。为了加 强教学的直观性、兴 趣性，在教学过程中使用多媒体、电子琴、 打击乐器、动物头饰等教学工具。使学生在愉快的课堂中掌握了本课的歌 曲。 《唐老伯有个小农场》 曾佳佳 开课的学校 班级和时间 参加对象 和人数 汕头市澄海港口小学 102 班 2008 年 4 月 10 日 学校领导教师 30 人 校 性 主办单位（盖章） 年 月 日 注：公开课教案附后 公开课评价意见表 公开课题目授课教师公开课 级别综合评价意见 根据教材的内容和学生年龄特点，教师在学法的指导时紧紧围 绕教学目标，主要通过“听”歌曲的旋律、节奏、放手让学生动手 操作，让学生去感知音乐，鼓励学生尝试敲打大鼓、 小鼓，感受两种乐器不同的 音响效果和及两种乐器的强弱力度特点。在教唱歌曲的过程中， 采用适于低年级学生的听唱、带唱法，学习歌曲。着重帮助学生唱 准 音 高 、节 奏 和 歌 词 ，让 学 生在模仿和体验中学习。 《 大鼓和小鼓 》 精品资料 ______________________________________________________________________________________________________________ 曾佳佳 开课的学校 班级和时间 参加对象 和人数 汕头市澄海港口小学 202 班 2009 年 11 月 26 日 学校领导教师 32 人 校 性 这节课最大的特点是 “ 愉快教学法 ” 渗透整节课始终， 课在 “ 欢乐 ” 的氛围中开始，又在 “愉快 ”的气氛中结束， 学生学习积极性和能力得到提高，是一节成功的公开课。 主办单位（盖章） 年 注：公开课教案附后 月 日 公开课评价意见表 公开课题目授课教师公开课 级别综合评价意见 这节课，教师以音乐教学为主线，整合舞蹈、影视等资源，追求“生 生互动、师生互动 ”，展现了音乐实践活动的魅力， 有 效 地 引 领 了 学 生 自 主 、能 动地学习歌曲，体验到了成功的乐趣。其特点具体体现在以下几个方面： 一 是落实了情感、态度、价值观的培养。一开始通过猜谜语引入，发 学生学习兴趣， 着通过观赏有关傣族风情图片， 激 接 引 领 学 生 感 受 傣 族 的 风 土 人情，理解了歌词的意思。在学唱歌曲的过程中，体验了音乐的内 涵——速度、情感和