《我愿住在通话里》教案（公开课专用）获奖教案（2022年）.docVIP

第二单元我愿住在童话里 第一课时 歌曲?小红帽?为歌曲编创表演动作了解?小红帽?的童话故事 第二课时 童话音乐故事?龟兔赛跑?分角色表演?龟兔赛跑? 了解?龟兔赛跑?的童话故事 第三课时 音乐故事?森林小卫士?听辨讲解音乐故事?森林小卫士?根据图片和音乐编讲故事音乐与画面的密切联系 第四课时 ? 歌曲?大鹿?进行歌表演 ? 第五课时 欣赏?永远住在童话里? ? 即兴扮演歌中出现的主人公了解歌曲中的童话人物、故事 教学要求 〔一〕单元总要求 1．能够有感情地背唱?小红帽?和?大鹿?这两首歌曲。 2．感受不同音乐情绪所带来的音乐形象的变化，根据不同的音乐故事进行表演。 〔二〕具体要求 1．学唱并背唱歌曲?小红帽?和?大鹿?，能用简单的动作进行表演。 2．欣赏?龟兔赛跑?，了解它的故事情节并能分角色扮演音乐中的小动物。3．听辨音乐情绪，找到相应的画面，并能够配乐讲?森林小卫士?的故事。 4．听赏?永远住在童话里?，感受欢快、活泼的情趣，并模仿动画中的主人公进行表演。 教学准备 〔一〕教具 钢琴、录音机、VCD或录象机、相应的录音带、录像带或光盘。 〔二〕图片、道具 花草、树木、小路、小溪、终点路标等背景，小动物的头饰、小彩旗、玩具枪、花环等。 教材分析 〔一〕编写意图 本单元用音乐“讲〞了几个小朋友所喜爱的童话故事。既有富有童话色彩的歌曲，又有童话故事音乐。这一内容的安排主要是用音乐“讲述〞童话故事，进一步激发学生对音乐的兴趣，进而提高学生对不同音乐情绪的感受和听辨能力以及音乐表现能力。 〔二〕重点与难点 本单元重点： 1．学会并有感情地背唱歌曲?小红帽?、?大鹿?。 2．对不同音乐情绪的感受和听辨能力以及音乐表现力的培养。 本单元难点： 体会?小红帽?和?大鹿?所描述的不同音乐故事，指导学生以歌声表现歌曲中的不同音乐形象和故事的开展。 〔三〕音乐材料分析 1．?小红帽? 这是一首巴西的儿童歌曲。2/4拍，C大调式，是由六个乐句构成的一段体。歌词以第一人称表达了孩子们所熟悉的“小红帽〞的故事。乐曲音阶式的级进进行与分解和弦式进行的穿插运用，使旋律流畅、活泼，歌曲的音乐材料相对较简单。除第五乐句外，歌曲实际是围绕着第一、二乐句的音乐材料展开的。第一、三乐句根本相同，第二、四乐句根本相同，均以加do、re、mi、fa的级进式旋律开始，而第六乐句那么完全重复第四乐句。歌曲旋律流畅，给人以深刻的印象，音乐形象既统一又有比照。 “〞这一句的演唱是这首歌曲的难点。 2．?龟兔赛跑? 这是中国福利会上海艺术剧院史真荣为儿童写的一部童话故事音乐。是一部由大管、单簧管主奏的管弦乐作品，完成于 1959年，在1960年第一届“上海之春〞音乐会上首次演出，受到儿童们的喜爱和欢迎，1962年出版了总谱并灌制唱片，多年来一直作为我国少年儿童管弦乐欣赏教材的主要曲目之一。 这部管弦乐作品根据童话?龟兔赛跑?的故事情节，采用模拟和描述性的手法作了音乐性的表达，以管弦乐器特有的音色和表现力，塑造了小兔子和乌龟的形象以及它们各自的动态。乐曲发挥管弦乐队丰富的表现力，生动描绘了大树林的清晨，龟兔赛跑的热闹场面以及欢乐愉快的舞会等情节。音乐通俗易懂，特别是以讲故事的形式，儿童边听故事边听音乐，更能激起他们的想象，从而引起情感的共鸣。 故事大意：在一片美丽的大树林里，骄傲的小兔子觉得自己跑得最快，瞧不起爬得很慢的乌龟，并编了歌谣来挖苦乌龟。乌龟很生气，决定和小兔子赛跑。听到这个消息，森林里的小动物们都来观战了。随着发令枪响，兔子飞似地跑了出去。骄傲的兔子跑到半路，回头一见乌龟已被远远的抛在后面，就毫不介意地在大树下睡着了。乌龟呢，那么坚持不懈，一步一步不停的向前爬。等兔子醒来时，乌龟已接近目的地了，兔子急起猛追，但是已经来不及了。乌龟取得了最后的胜利！ 3．?森林小卫士? 这是一个配乐讲故事的音乐活动。故事的根本情节是：1．清晨，太阳刚刚露出笑脸，森林小卫士一小狗就迈着矫健的步伐开始在森林里巡逻了。小动物们还在甜蜜的睡梦中，森林里安静极了。2．美丽的天鹅在湖中时而拍拍翅膀，时而持一持洁白柔顺的羽毛，悠闲的游七。3．森林小卫士走到森林深处，哟！小动物们早就到齐了，森林音乐会已经开始了，小动物们又唱又跳玩儿的开心极了。4．可是小动物们不知道危险正在向他们靠近，一个偷猎者已经向它们举起了猎枪。5．正在这危急的时刻，森林小卫士发现了偷猎者，立刻向他扑去，偷猎者吓坏了，扔下手里的猎枪落荒而逃。6．小动物们快乐地把小狗围了起来，一起唱歌跳舞庆祝胜利，并且夸奖小狗真不愧是森林小卫士！ 第一幅图：教师可选择?快乐的一天?中?早早起?一段音乐或?口哨与小狗?的音乐片段；第二幅图：可选择圣—桑的?天鹅?片段；第三幅图：可选择?快乐小舞曲?或?快乐的小熊猫?等乐曲；第四幅图：可选择?