部编版四年级语文下册-四下语文《纳米技术就在我们身边-》优秀教学设计精品合集-微课教案合集.docVIP

《纳米技术就在我们身边》教学设计 教学目标 1.自主学习字词，会认“兵、乓”等12个生字，会写“纳、拥”等15个生字。 2.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。 3.通过自主合作探究“新奇”的具体体现，领会纳米的神奇所在，培养学生爱科学、学科学的精神。 教学重点 通过自主合作探究，学习抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。 教学难点 有科学依据的大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。 教学过程 一、问题导入，引出新课 上节课我们走进课文，这节课继续和作者一起去领略纳米技术的新奇。 二、精读课文，走进纳米技术 问题1：什么是纳米技术，它到底是一门什么学问？ 1.出示相关语句，指名读，体会列数字、作比较的说明方法。 2.指名读，学习列数字。 问题2：纳米技术新奇的特性体现在哪里？ 1.纳米涂层：杀菌、除臭。 2.碳纳米管：结实、轻。 3.纳米吸波材料：吸收掉探测雷达波。 问题3：为什么说纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化？ 1.理解纳米技术改变着人类的生活。 2.指名体会读，纳米技术将会使人类的生活更加美好。 三、自主探究，情感升华 1.“纳米技术就在我们身边”，结合课文和查找的资料，说说你的理解。 2.“纳米技术可以让人们更加健康”，结合课文和查找的资料，说说你的理解。 3.小组讨论，如果利用纳米技术，你会把它运用到生活的哪些地方？发挥想象说一说。 4.学完本文，你有什么感受？ 四、总结全文，课外语文 总结全文：同学们，科学研究需要大胆的想象，同时又要有严密的理论探讨，要为想象找科学依据，想象才能变成现实。在科学探索中，我们要有打破定势思维，勇于创新的精神。希望大家学习这种对待科学的态度以及探求科学的品质。 《纳米技术就在我们身边》教学设计 教学目标 1.自主学习字词，会认“兵、乓”等12个生字，会写“纳、拥”等15个生字。 2.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。 3.通过自主合作探究“新奇”的具体体现，领会纳米的神奇所在，培养学生爱科学、学科学的精神。 教学重点 通过自主合作探究，学习抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。 教学难点 有科学依据的大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。 教学过程 一、问题导入，引出新课 上节课我们走进课文，这节课继续和作者一起去领略纳米技术的新奇。 二、精读课文，走进纳米技术 (一)问题1：什么是纳米技术，它到底是一门什么学问？ 1.出示相关语句，指名读，体会列数字、作比较的说明方法。 2.指名读，学习列数字。 （二）问题2：纳米技术的研究对象？ （三）问题3：纳米技术新奇的特性体现在哪里？ 1.纳米涂层：杀菌、除臭。 2.碳纳米管：结实、轻。 3.纳米吸波材料：吸收掉探测雷达波。 （四）问题4：为什么说纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化？ 1.理解纳米技术改变着人类的生活。 2.指名体会读，纳米技术将会使人类的生活更加美好。 三、自主探究，情感升华 1.“纳米技术就在我们身边”，结合课文和查找的资料，说说你的理解。 2.“纳米技术可以让人们更加健康”，结合课文和查找的资料，说说你的理解。 3.小组讨论，如果利用纳米技术，你会把它运用到生活的哪些地方？发挥想象说一说。 4.学完本文，你有什么感受？ 四、总结全文，课外语文 总结全文：同学们，科学研究需要大胆的想象，同时又要有严密的理论探讨，要为想象找科学依据，想象才能变成现实。在科学探索中，我们要有打破定势思维，勇于创新的精神。希望大家学习这种对待科学的态度以及探求科学的品质。 《纳米技术就在我们身边》教学设计 教学目标： 　1．能正确、流利地朗读课文。了解什么是“纳米技术”，以及纳米科技的广泛应用。 2．理解文章结构，能利用规律概括段落大意。 3．能收集相关资料，并根据文章内容提出自己的疑问。 4．会用关联词来介绍一样物品。 5.激发学生爱科学、学科学的热情。 　　 教学过程 　一、谈话引入，激发兴趣 　1．今天我们来学习一篇新课文《新奇的纳米技术》（板书课题）。 　2．以前听说过“纳米技术”吗？“新奇”的意思？说说生活中你有没有遇到过新奇的事物。 　二、通读课文，了解大意 　1．检查课文朗读。 出示课文中的科技术语和句子。先组内相互听读纠正，然后全班交流。 词语：除臭技术 微观对象 纳米缓释技术 长度度量单位 这种大小的物质 纳米自清洁技术 碳纳米管 纳米管储氢气 纳米吸波材料 探测雷达波 句子：纳米技术就是与纳米尺度的微观对象打交道的先进技术。 纳米技术就是研究并利用这些特性造福于人类的一门新学问。 2．自由交流：读了课文，你知道了什么？ 3.