高考文言文阅读模拟训练：《三国志-华佗传》（附答案解析与译文）.docVIP

PAGE PAGE 2 高考文言文阅读模拟训练：《三国志?华佗传》 （附答案解析与译文） 阅读下面的文言文，完成10～13题。 华佗字元化，沛国谯人也，一名旉。游学徐土，兼通数经。沛相陈珪举孝廉，太尉黄琬辟，皆不就。晓养性之术，时人以为年且百岁而貌有壮容。又精方药，其疗疾，合汤不过数种，心解分剂，不复称量，煮熟便饮，语其节度，舍去辄愈。若病结积在内，针药所不能及， 当须刳割者，便饮其麻沸散，须臾便如醉死，无所知，因破取。病若在肠中，便断肠湔洗，缝腹膏摩，四五日，差，不痛，人亦不自寤，一月之间，即平复矣。 府吏倪寻、李延共止，俱头痛身热，所苦正同。佗曰：“寻当下之，延当发汗。”或难其异。佗曰：“寻外实，延内实，故治之宜殊。”即各与药，明旦并起。又有一郡守病，佗以为其人盛怒则差，乃多受其货而不加治，无何弃去，留书骂之。郡守果大怒，令人追杀佗。郡守子知之，属使勿逐。守瞋恚既甚，吐黑血数升而愈。 太祖闻而召佗，佗常在左右，太祖苦头风，每发，心乱目眩。佗针鬲，随手而差。佗之绝技，凡此类也。然本作士人，以医见业，意常自悔。后太祖亲理，得病笃重，使佗专视。佗曰：“此近难济，恒事攻治，可延岁月。”佗久远家思归，因曰：“当得家书，方欲暂还耳。”到家，辞以妻病，数乞期不反。太祖累书呼，又敕郡县发遣。佗恃能厌食事，犹不上道。太祖大怒，使人往检：若妻信病，赐小豆四十斛，宽假限日，若其虚诈，便收送之。于是传付许狱，考验首服。荀彧请于太祖曰：“佗术实工，人命所悬，宜含宥之。”太祖曰：“不忧，天下当无此鼠辈耶？遂考竟佗，佗临死，出一卷书与狱吏，曰：“此可以活人。”吏畏法不受，佗亦不强，索火烧之。佗死后，太祖头风未除。太祖曰：“佗能愈此，小人养吾病欲以自重然吾不杀此子亦终当不为我断此根原耳及后爱子仓舒病困太祖叹曰吾悔杀华佗令此儿强死也。” （《三国志?华佗传》有删改） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） A. 小人养吾病/欲以自重/然吾不杀此子/亦终当不为我断此根原耳/及后爱子仓舒病困/太祖叹曰/吾悔杀华佗/令此儿强死也 B. 小人养吾病/欲以自重然/吾不杀此子/亦终当不为我断此根原耳/及后爱子仓舒/病困太祖/叹曰吾悔/杀华佗令此儿/强死也 C. 小人养吾病/欲以自重/然吾不杀此子/亦终当不为我断此根原耳/及后爱子仓舒病困/太祖叹曰/吾悔杀华佗令/此儿强死也 D. 小人养吾病/欲以自重/然吾不杀此子/亦终当不为我断此根原耳/及后爱子仓舒/病困太祖叹曰吾悔杀华佗令/此儿强死也 11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A. 辟，汉代擢用人才的一种制度，如辟召，辟引，辟除。如《后汉书?张衡传》“连辟公府不就”。 B. “合汤不过数种”中的“汤”指“汤剂”，与《送东阳马生序》中“媵人持汤沃灌”中的“汤”相同。 C．郡守，郡的长官，主一郡之政事。秦废封建设郡县，郡置守、丞、尉各一人；守治民，丞为佐。 D．士人，古时指读书人，也是知识分子的统称，是国家政治的参与者，中国传统文化的创造者、传承者。 12. 下列对原文有关内容的概括与分析不正确的一项是（3分） A. 华佗精通方药，谙熟于心。他治疗疾病，所配药汤剂并不多；且对所用药物，心中能估算岀分量，不用再称量。 B. 华佗医术高明，精于辨证。给病症相同的倪寻、李延治病时，他能准确辨别病因的不同，采取不同的治疗方法。 C. 华佗以医为业，淡泊名利。曾经不止一人要他出来做官，他都不接受；但他对自己以医谋生还是常有后悔之意。 D. 华佗不畏强权，身死狱中。他为太祖治病，回家却延期不返，在郡县多次写信召而无果后，惹怒太祖，被拷问致死。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语（10分） （1）佗以为其人盛怒则差，乃多受其货而不加治，无何弃去，留书骂之。（5分） 译文： （2）荀彧请于太祖曰：“佗术实工，人命所悬，宜含宥之。”（5分） 译文： 【答案解析】 10.A 11.B（“四肢僵硬不能动，媵人持汤沃灌”中的“汤”指热水。） 12. D（“郡县多次写信召”有误，属张冠李戴。见“太祖累书呼，又敕郡县发遣”，是“太祖”多次征召。） 13.（10分） （1）华佗认为这人极其愤怒就好了，于是多次接受他的礼品而不加以医治，没有多久丢弃他离开，留下书信辱骂他。（“以为”“差”“货”“无何”“之”各1分） （2）荀彧向曹操请求说：“华佗医术确实精巧（高明），关系着人的生命安危，应该宽容赦免他。曹操说：“不用担心，天下会没有这种无能鼠辈吗？”（“请于太祖”句式，“工”“悬”“含宥”各1分，大意1分） 【参考译文】 　华佗字元化是沛国谯县人，又名旉。漫游学校在徐州，精通几种经文。沛国相陈圭推荐他为孝廉，太尉黄琬征召他的任期内，他不坐办公室。华知道的养生之道，然后人们认为他近百岁的年龄，仍