《原谅我》教案（公开课专用）获奖教案（2022年） (2).docVIP

市南区实验小学教学研讨课教案： ?原谅我?教案 人音版第六册第三单元?友谊? 钟明珍 课题：原谅我 教学目标： 1、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验同学之间的美好情感。 2、学习用听视唱结合学习歌曲?原谅我?，引导学生认真仔细地聆听音乐，初步感受内蒙古的民族民间音乐的民族风格。 3、引导学生在游戏中编创新歌词，并唱一唱。背唱：?原谅我?，并进行表演。 课前准备：课件 竖笛 教学过程： 一、常规练习 1：随音乐自编动作进室。〔要求自创，有较标准动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏。〕 2：复习前课内容：表演?噢！苏珊娜?〔可用自制打击乐器进行伴奏〕 3：竖笛小练习。?我的〔1 2 3 4 5??〕进行音准练习，注意指法要放松准确。〔结合复习前课内容吹奏学生自己作品进行练习〕 二：新课学习：?原谅我? 谈话导入：咱们班谁的好朋友最多？ 为什么？你们之间有那些小故事 可以与我们分享？〔通过谈话，导入新授课题，搜寻学生身边的故事。激发他们参与活动的兴趣〕 听录音：听一听歌里的同学在干什么？ 在什么情况下，这首歌用得 最多？〔通过交流引导学生透过音乐寻找为什么歌名叫?原谅我?〕 师：肯成认自己的错，说明他怎样？ 师：你能听出刚刚这首歌是几拍子的吗？〔放录音学生试拍〕 放录音学生打三拍子〔提示：第一拍不打、用“LU〞哼唱〕 2、听歌曲录音?原谅我?〔慢慢体验同学之间的的温暖。唱出优美抒情的情绪〕 3、教师范唱，引导学生小声随唱；学生轻声跟着范唱录音唱。〔老师的示范很重要。体验弱起后面的重音〕 ????4、 歌中说他们去原谅和成认······，说明他们怎样？应用什么情绪来唱？ 〔带着内疚的情绪，向朋友倾诉自己的“一点错〞，表达对同伴的信任，希望得到同伴的“原谅〞〕 5、师生对唱。见地学生演唱弱起小结是的难度。 6、边唱边即兴表演。 6、教师出示打击乐器，学生以小组为单位自由选择并进行编配为歌曲伴奏。 一局部学生演唱，一局部学生用竖笛与打击乐器伴奏。相伴出也可以用拍手来表现。 〔尝试为歌曲进行伴奏，并在唱到我的时候看着对方的眼睛，表现出同学之间的友好。〕 三、编创与活动 放松一下做一个游戏，找自己的好伙伴编段新歌，看哪些编得新颖、有趣。练习——展示——师生评价。 ???? 四、课堂小结：鼓励与表扬，并指出缺乏之处。 作业布置：根据学生自己平时的游戏爱好，将游戏内容编到到歌曲里。旋律不变。 目标达成：本课教学主题来自与学生的日常常见活动，这个年龄的孩好动，也时常出现小摩擦，不一会就会和好。这首歌就反映了这一现象。因此歌曲教学围绕学生的日常活动展开学习与讨论，即学会了歌曲，又解决了学生常见的矛盾冲突，赞美了同学之间的友谊。是学生喜欢的歌曲之一。学习兴趣浓厚，参与意识强烈。 第四课时 教学内容： 1、听?ok 星期天? 2、唱?快乐的小队? 动：露一手 二、教学目标： 能用欢快、活泼的声音演唱?快乐的小队?，并结合身体动作感受音乐 的节拍和情绪，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。 以自己喜欢的表现形式尝试音乐情境小品的设计和表演。 教学重难点： 歌曲?快乐的小队?学唱中四度、七度下行跳进的音准掌握，两处#fa 的接唱。 四、教学准备：钢琴，音响，vcd,录音机，磁带等 教学过程： 组织教学 师生礼仪歌相互问好 歌曲导入 (师：同学们，今天老师给你们带来了一首非常好听、熟悉的歌曲，但是我 有一个小要求， 请你们在聆听的时候用你们喜欢的身体动作把歌曲的意境表现出来好吗)？ 录音机播放乐曲 ?哦，十分钟?。 (师：刚刚老师看到你们用各种方式聆听了这首歌曲，但凡用最放松的姿态 来感受的同学都是对的。比方跟着歌曲轻轻扭动身体，左右点头，按节奏跺脚。 今天老师给你们带来了另一首轻松愉快的校园歌曲，请大家在欣赏的同时 思考给这首歌曲取个歌名，好吗？) 新课教学 听?ok 星期天? 多媒体出示学生周日游玩各地时欢快场景。配以?ok 星期天?的 音乐。 b. (谁能给这首歌起个适宜的名字? ) (同学们说的都很好,老师也 起了个歌名叫?ok 星期天?) 请学生畅谈自己旅游时的感受,说说周末丰富的课外生活。 c. 再次聆听?ok 星期天?，感受歌曲轻快的气氛 唱?快乐的小队? “v〞记号，提示学生正确换气。d. 教师示范演唱全曲，要求找出变化音。 e. 反复跟琴演唱变化音和四度、七度下行跳进的音准，并分组赛一赛， 奖励音准最好的一组。 f. 教师带着学生跟录音唱全曲，做律动，在分句的地方变换行走方向。 露一手 师：同学们，你们听过故事?彼得与狼?吗？今天老师要请你们欣赏音乐剧 ?彼得与狼?，并请你们演一演故事里的主人公。 Vcd 播放?彼得与狼?。 简介:?彼得与狼?是普罗科菲耶夫创作