《我的家在日喀则》教案（公开课专用）获奖教案（2022年） (3).docVIP

?我的家在日喀那么? 教学内容：学习歌曲?我的家在日喀那么? 教学目标：1、通过学习本课，体验感受藏族民族中高亢、嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。 2、简单了解藏族人民的风俗，日喀那么的地理位置，所学的音乐知识“衬词〞和反复记号“：‖〞及其应用。 3、通过编创活动，稳固学生所学的音乐知识及其运用能力和创新能力。 教学重难点：反复记号“：‖〞及其应用。 教学用具：电子琴、多媒体 教学过程： 一、组织教学：师生问好。??? 二、新课教学： 今天老师带大家一起去西藏南部的一个美丽的地方，到目的地会有朋友来接待我们，他会用自己独特的方式给我们介绍她的家乡。 三、设问导入 1、是用什么样的方式介绍的呢？〔歌唱或唱歌的方式〕。 2、她的家乡在哪里？〔日喀那么〕。 四、简介日喀那么 日喀那么位于西藏南部，是中国与尼泊尔王国交界的地方，也是雅鲁藏布江大峡谷与它的支流年楚河交汇的地方，日喀那么在藏语的意思为“最好的庄园〞。 五、教师范唱 设问：从老师的范唱和普面上你们获得了哪些信息？ 1、“衬词〞2、反复记号3、圆滑线 六、听唱法学习歌曲 1、教师再次范唱 2、学生小声唱 3、学生有感情的演唱歌曲 七、编创歌词 1、导入：通过同学们的演唱老师听出大家都学会了歌曲，现在来当一回“小小作词家〞把歌词改编一下，用这首歌的旋律，填上自己的歌词，来歌颂我们自己的家乡——宜阳 我的家在哪里，就在宜阳呀， 〔啊索啊索马里拉〕，就在宜阳呀。 我的家在哪里，就在宜阳呀， (啊索啊索马里拉)，就在宜阳呀。 2、互相提问自己的家乡在哪里。 八、小结： 同学们这节课收获可真不少，不仅唱会了歌曲，而且还成了小小作词家，最后我们用甜美的歌声，一起来歌颂我们的家乡——宜阳。 教学后记：在学生们学会了这首歌后，我使学生们结合自己的家乡，进入了创编歌词的环节，利用这首歌的曲调、问问好朋友的家乡在哪里、在音乐衬词处让学生用最喜欢的方式和好朋友交流，这样既增加了同学间的情感交流、又彼此了解了对方的家乡，进一步稳固了歌曲，开拓了学生们想象的空间，提高了学生们编创歌词的能力。本课时具有非常浓郁的藏民族特色，尤其集声、色为一体，学生无论从歌曲还是课件的画面都能深切的感受到，而且提高了学生主动学习的欲望。 ? 第四课时 教学内容： 1、听?ok 星期天? 2、唱?快乐的小队? 动：露一手 二、教学目标： 能用欢快、活泼的声音演唱?快乐的小队?，并结合身体动作感受音乐 的节拍和情绪，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。 以自己喜欢的表现形式尝试音乐情境小品的设计和表演。 教学重难点： 歌曲?快乐的小队?学唱中四度、七度下行跳进的音准掌握，两处#fa 的接唱。 四、教学准备：钢琴，音响，vcd,录音机，磁带等 教学过程： 组织教学 师生礼仪歌相互问好 歌曲导入 (师：同学们，今天老师给你们带来了一首非常好听、熟悉的歌曲，但是我 有一个小要求， 请你们在聆听的时候用你们喜欢的身体动作把歌曲的意境表现出来好吗)？ 录音机播放乐曲 ?哦，十分钟?。 (师：刚刚老师看到你们用各种方式聆听了这首歌曲，但凡用最放松的姿态 来感受的同学都是对的。比方跟着歌曲轻轻扭动身体，左右点头，按节奏跺脚。 今天老师给你们带来了另一首轻松愉快的校园歌曲，请大家在欣赏的同时 思考给这首歌曲取个歌名，好吗？) 新课教学 听?ok 星期天? 多媒体出示学生周日游玩各地时欢快场景。配以?ok 星期天?的 音乐。 b. (谁能给这首歌起个适宜的名字? ) (同学们说的都很好,老师也 起了个歌名叫?ok 星期天?) 请学生畅谈自己旅游时的感受,说说周末丰富的课外生活。 c. 再次聆听?ok 星期天?，感受歌曲轻快的气氛 唱?快乐的小队? “v〞记号，提示学生正确换气。d. 教师示范演唱全曲，要求找出变化音。 e. 反复跟琴演唱变化音和四度、七度下行跳进的音准，并分组赛一赛， 奖励音准最好的一组。 f. 教师带着学生跟录音唱全曲，做律动，在分句的地方变换行走方向。 露一手 师：同学们，你们听过故事?彼得与狼?吗？今天老师要请你们欣赏音乐剧 ?彼得与狼?，并请你们演一演故事里的主人公。 Vcd 播放?彼得与狼?。 简介:?彼得与狼?是普罗科菲耶夫创作的一部经典交响童话，它讲述了淘 气 的小彼得在小动物们的帮助下，制服大灰狼的故事。 组内分工进行创作与排练.,教师作指导。 选取 ?彼得与狼? 主题曲做配乐， 出演其中彼得战胜狼的一片段， 师生互评。 课堂小结，组织下课 第一课时 教学目标： 1、表演?嘀哩嘀哩?，聆听?春到沂河?，感受歌、乐曲所表现的春天的美，表达对大自然的热爱之情。 2、听辨?春到沂河?中柳琴的音色特点及各段落的不同速度，并能随音乐即兴用动作表现乐曲速度的变化。 3、听辨并掌握十