《红眼睛绿眼睛》教案（公开课专用）获奖教案（2022年） (4).docVIP

?红眼睛 绿眼睛?教学设计 教学目标 1.准确地演唱歌曲?红眼睛 绿眼睛?。 2.能在心里默唱?红眼睛 绿眼睛?，并根据教师出示的红灯绿灯牌子进行接龙演唱。 3.了解小学生常见的行为标准。 教学重、难点 1.准确地演唱歌曲。 2.看见绿灯放声歌唱，看见红灯心里默唱。 教材分析 ?红眼睛绿眼睛?是一首生动、有趣的歌曲。歌曲用生动的比喻，形象地概括了“红灯停、绿灯行〞的交通规那么，易为学生所接受。歌曲为五声宫调式，结构方整。由上、下两个乐句构成。上句为四个小节，下句除第四小节稍作变化外，还增加了两个小节作为扩充，完满地结束全曲。 交通平安和学生日常生活有着十分密切的关系，本课以学生耳熟能详的交通术语“红灯停，绿灯行〞作为教学切入点，使音乐与社会常识水乳交融。通过让学生观察红灯停绿灯行、认识生活中常见的交通信号、标志、标线，掌握相关的社会行为规那么。 教学过程(一份供任课教师参考的完整教案) 一、导入 师：在我们的生活中红灯表示什么？绿灯表示什么？ 生：红灯表示停，绿灯表示行…… 师：我们欣赏一首歌曲，同学们听一听歌曲中唱了什么？ 教师播放歌曲?红眼睛 绿眼睛?音频。 二、?红眼睛 绿眼睛?歌曲学习 生1：歌曲告诉我们红灯亮了要停止通行，绿灯亮了才能通行。 生2：歌曲告诉我们要遵守交通规那么。 师：交通法规很重要，?红眼睛 绿眼睛?这首歌就是教我们过马路时如何看交通信号灯的。我们再来听一遍这首歌曲，看看老师什么时候出示红灯，什么时候出示绿灯。〔一个乐句出示红灯，一个乐句出示绿灯。〕 师：聆听歌曲?红眼睛 绿眼睛?音频，请同学们演唱口型但不出声地和老师一起唱。 生：进行小声唱。 师：我们再听一遍歌曲，请同学们在心里默唱。 生默唱歌曲。 教师出示歌曲谱例并播放歌曲?红眼睛 绿眼睛?音频，学生听旋律完整演唱歌曲。 在教师引导下学生进行有感情地演唱。 三、音乐活动 师：同学们，这首歌曲告诉我们“红眼睛 绿眼睛〞分别代表了红灯和绿灯。当红灯亮的时候我们要停止通行，绿灯亮的时候才能通行。我们来做个小游戏吧，当老师出示红灯时，请同学们在心里默唱，当老师出示绿灯时，同学们就放声歌唱。 师生进行音乐活动，活动方式如下： 活动一：听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨，车子停一停〞时，同学们举红牌；唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨，车子向前进〞时，同学举绿牌。 活动二：请一名同学举牌，其他同学边唱边看牌子。看见红灯停止演唱在心里默唱，看见绿灯继续演唱。 活动三：请同学自己设计图标，推荐给同学们做游戏。教师启发学生，除了书上已有的标志外，在人们的日常生活中，还有哪些是违反公共道德，遭到大家反对的；哪些是符合公共道德的，应该提倡的。用文字或图标表达出来〔随地吐痰、浪费水资源、践踏草地、占用耕地、乱砍滥伐、排放污水、植草种树、废物利用、不给老人让座等等〕。教师组织学生，利用学生自己设计的图标做游戏。 欣赏视频：?红灯停 绿灯行?表演唱。 四、课堂小结 今天我们学会了一首歌曲?红眼睛 绿眼睛?，也学到了很多生活中的行为准那么，希望大家能够将这些行为准那么记在心里，做一个人人喜爱的好孩子！ 第四课时 教学内容： 1、听?ok 星期天? 2、唱?快乐的小队? 动：露一手 二、教学目标： 能用欢快、活泼的声音演唱?快乐的小队?，并结合身体动作感受音乐 的节拍和情绪，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。 以自己喜欢的表现形式尝试音乐情境小品的设计和表演。 教学重难点： 歌曲?快乐的小队?学唱中四度、七度下行跳进的音准掌握，两处#fa 的接唱。 四、教学准备：钢琴，音响，vcd,录音机，磁带等 教学过程： 组织教学 师生礼仪歌相互问好 歌曲导入 (师：同学们，今天老师给你们带来了一首非常好听、熟悉的歌曲，但是我 有一个小要求， 请你们在聆听的时候用你们喜欢的身体动作把歌曲的意境表现出来好吗)？ 录音机播放乐曲 ?哦，十分钟?。 (师：刚刚老师看到你们用各种方式聆听了这首歌曲，但凡用最放松的姿态 来感受的同学都是对的。比方跟着歌曲轻轻扭动身体，左右点头，按节奏跺脚。 今天老师给你们带来了另一首轻松愉快的校园歌曲，请大家在欣赏的同时 思考给这首歌曲取个歌名，好吗？) 新课教学 听?ok 星期天? 多媒体出示学生周日游玩各地时欢快场景。配以?ok 星期天?的 音乐。 b. (谁能给这首歌起个适宜的名字? ) (同学们说的都很好,老师也 起了个歌名叫?ok 星期天?) 请学生畅谈自己旅游时的感受,说说周末丰富的课外生活。 c. 再次聆听?ok 星期天?，感受歌曲轻快的气氛 唱?快乐的小队? “v〞记号，提示学生正确换气。d. 教师示范演唱全曲，要求找出变化音。 e. 反复跟琴演唱