《第二课幸福的歌 》教案（公开课专用）获奖教案（2022年）.docVIP

第八课?幸福生活? 教学目标? 1.?通过听?阿细跳月?、?歌声与微笑?，唱?同坐小竹排?、?西伦达?，感受中外民族民间音乐，理解本课主题“幸福生活〞来之不易的道理。? 2.?能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己愉快、欢乐的情感。? 3.能准确地为歌曲打节奏和用打击乐伴奏，积极参加探索声音的游戏，主动与他人合作。? 教学重点：?了解不同少数民族的歌曲及他们的民族特点。? 教学难点：?歌曲变换拍子和弱起小节的准确演唱。? 教学安排：?3课时? 第一课时:? 教学过程：? 一、?聆听?阿细跳月?? 1、?教师可在初听前，借助于幻灯、图片等简介彝族同胞的有关风俗、服饰特点。然后拍着手听音乐。? 提示：你感到音乐描绘了怎样的场面?彝族同胞在做什么?试试看，编几个动作表达你的心情。? 2、?复听时，让学生以轻快的动作随着乐曲跳舞，表现乐曲的欢快情绪。? 提示：我国是一个多民族的国家，有着极其丰富的民族民间音乐，我们要多注意一些民族音乐的旋律，把它们牢牢记在心里。? 3、让学生听听乐曲与歌曲的区别。? 二、?表演?同坐小竹排?? 1.?听歌曲录音，随着歌声拍手、拍腿，看谁的反映快，能跟上歌曲的节拍。(可放两遍录音)视学生的程度，教师可带着学生拍击，体验歌曲的强弱规律。? 2.?随着教师的歌声和琴声边唱边拍，让学生拍击准确、跟唱准确。注意衬词要唱得连贯，结束音四拍，时值唱足。? 3.?指导学生分两组进行打击乐伴奏，一组前4小节，另一组后4小节，两组衔接要准确，而且要求学生倾听，注意打击乐与歌声的协调。? 4.一局部学生唱歌、拍手，一局部学生伴奏。? 第二课时:? 1、表演?歌声与微笑?? 2、欣赏?西伦达?? 教学过程：? 一、?聆听?歌声与微笑??教学根本要求? 1.?初听歌曲，随着歌声拍手。? 提示：这首歌曲的情绪是怎样的??与?阿细跳月?相比有什么不同?? 2.复听音乐，自编动作表演。? 3.这首歌曲学生比较熟悉，因此也可以让学生学着唱唱。? 二、?表演?西伦达??教学根本要求? 1.?用听唱法学会?西伦达?。? 指导学生用轻松愉快的声音跟唱，注意弱起的第一个字不要唱强，要强调第一拍。? 2.?学会歌曲便可以开始做集体舞。? 学生手拉手形成一个圆圈，顺时针走，边走边唱第一段。选一名学生唱第二段，被他叫知名字的学生跨进圈子里。这时，圈里的同学有权叫下一个同学的名字，循环游戏。? 3.?教师还可以把学生分成两组，一组学生敲打击乐站在圈里，一组学生手拉手边走边唱歌，唱完两段歌后，由打击乐同学敲击课文歌谱右下角的节奏，互换位置，唱歌的同学接过打击乐，游戏继续。? 4.学生可以提出新的游戏方法，大家尝试。? 第三课时:? 1、复习?西伦达??? 2、复习?同坐小竹排?? 3、创编与活动? 教学过程：? 复习歌曲?西伦达?? 以小组游戏的方式进行歌曲的表演唱，然后评比出优秀的小组。? 复习歌曲?同坐小竹排?? 可以请同桌两个小朋友一起表演唱。? 三、?编创与活动：试着做一做? 这是一个探索声音的游戏。? 1.?教师可事先按课本上的图，准备纸盒、高脚杯、碗、啤酒瓶等。? 提示：怎样让物品发出声音??一种物品能发出几种声音??是能否发出高、低、长、短不同的声音?? 2.?分小组尝试，分组表演。? 3.用发现法发现身边的物体，想方法让其发出不同的声音。? 四、?编创与活动：? 旋律接龙用d、r、m、f、s?五个音做旋律接龙游戏。? 1.?教师可将学生分成四组，按课本上的示意做接龙游戏。? 2.比一比，看哪一组接龙的次数多，不重复，不出错。由学生之间展开评价，优胜者可在课本上自画小红花。  第四课时 教学内容： 1、听?ok 星期天? 2、唱?快乐的小队? 动：露一手 二、教学目标： 能用欢快、活泼的声音演唱?快乐的小队?，并结合身体动作感受音乐 的节拍和情绪，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。 以自己喜欢的表现形式尝试音乐情境小品的设计和表演。 教学重难点： 歌曲?快乐的小队?学唱中四度、七度下行跳进的音准掌握，两处#fa 的接唱。 四、教学准备：钢琴，音响，vcd,录音机，磁带等 教学过程： 组织教学 师生礼仪歌相互问好 歌曲导入 (师：同学们，今天老师给你们带来了一首非常好听、熟悉的歌曲，但是我 有一个小要求， 请你们在聆听的时候用你们喜欢的身体动作把歌曲的意境表现出来好吗)？ 录音机播放乐曲 ?哦，十分钟?。 (师：刚刚老师看到你们用各种方式聆听了这首歌曲，但凡用最放松的姿态 来感受的同学都是对的。比方跟着歌曲轻轻扭动身体，左右点头，按节奏跺脚。 今天老师给你们带来了另一首轻松愉快的校园歌曲