《大家来唱》教案（公开课专用）获奖教案（2022年） (1).docVIP

?大家来唱?教案 教学目标： 1.能有感情地演唱?大家来唱?，用优美和谐的歌声表现孩子们边唱、边跳、边舞的欢乐情景。 2.通过打击乐伴奏律动等方式体验三拍子音乐，结合歌曲学习三拍子指挥图式。 3.知道这是一首意大利民歌，简单了解意大利的风土人情。 教学重点：停顿三拍后的接唱。 体验表现三拍子歌曲晃动的感觉。 教学难点：教学准备：琴 课本 多媒体课件 教学过程：??? ??一、温故知新，导入新课： 1、播放?柳树姑娘?听听①这首歌是几拍子的？ 2、板画三拍子指挥图式，讲解三拍子强弱规律并示范。 三、融情入景，学唱歌曲 导语：今天老师带来了一首歌，这首歌把我们带去一个美丽的地方，那里居民文明善良、那里景色秀美独特。 1.聆听录音范唱：音乐是几拍子的？老师带同学拍手感受3/4拍强弱规律。 2．再听：模仿老师的动作做三拍子的指挥图式 3．问题4你听了这几遍，你感觉歌曲的情绪是怎么样的？ 生：答复 师：补充 师：下面我们一起来学学这首歌，我们先跟着歌曲来试试 〔跟歌曲哼唱〕 师：我们翻开书本，你看看这是几个声部的歌曲 生：答复 师：没错这是两个声部的，第二个声部比较难听出来，刚刚你们跟着唱的就是第一个声部，我们就来分别学一学，先来看看第一声部第三第四小节上的弧线代表什么，谁知道 生：延音线 师：对，那你知道这里连起来要唱几拍吗？ 生：5拍 师：很好，大家能不能再找找还有什么地方要唱5拍。 生：答复 师：很好，都找到了，下面我们就拿出感情来唱一唱，注意5拍的地方唱满。 〔跟琴唱〕 师：恩，真聪明，一下子就上手了，可是啊，好似没有原唱的感情来得投入。我们再来听听原唱你感受一下歌曲的强弱 〔听原唱〕 师：怎么样感受到了吗？谁来说说 生：答复 师：耳朵真灵敏听出来了，大家看看在弱的地方和强的地方分别有什么字母 生：弱的地方有P，强的地方有F 师：没错，以后看到P就是说要唱的~~〔弱〕，看到F就是说要唱的〔强〕，下面我们再来试试，看看能不能超过原唱。 〔跟伴奏带表情演唱〕 师：这次就好很多了，下面我们就跟着光盘伴奏来唱一唱。 师：恩，现在真是一次不一次更进步了。 四、小结：这首歌曲表达了孩子们快乐课间生活，你们知道是哪个国家的民歌吗？ 〔意大利威尼斯〕课件出示：介绍意大利威尼斯：威尼斯是一个美丽的水上城市，它建筑在最不可能建造城市的地方——水之上，威尼斯的风情总离不开“水〞，蜿蜒的水巷，流动的清波，她就好似一个漂浮在碧波上浪漫的梦，诗情画意久久挥之不去。这个城市，有一度曾握有全欧最强大的人力、物力和权势。威尼斯的历史相传开始于公元453年；当时威尼斯地方的农民和渔渔民为逃避酷嗜刀兵的游牧名族，转而避往亚德里亚海中的这个小岛。威尼斯外形像海豚，城市面积 不到7.8平方公里，却由118个小岛组成，177条运河蛛网一样密布其间，这些小岛和运河由大约401座各式各样的桥梁缀接相连。整个城市只靠一条长堤与意大利大陆半岛连接。威尼斯还是个繁华的小镇，那里的人生活情况很好。以后有时机可以去那里领略一下不同于中国的风俗人情。 第四课时 教学内容： 1、听?ok 星期天? 2、唱?快乐的小队? 动：露一手 二、教学目标： 能用欢快、活泼的声音演唱?快乐的小队?，并结合身体动作感受音乐 的节拍和情绪，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。 以自己喜欢的表现形式尝试音乐情境小品的设计和表演。 教学重难点： 歌曲?快乐的小队?学唱中四度、七度下行跳进的音准掌握，两处#fa 的接唱。 四、教学准备：钢琴，音响，vcd,录音机，磁带等 教学过程： 组织教学 师生礼仪歌相互问好 歌曲导入 (师：同学们，今天老师给你们带来了一首非常好听、熟悉的歌曲，但是我 有一个小要求， 请你们在聆听的时候用你们喜欢的身体动作把歌曲的意境表现出来好吗)？ 录音机播放乐曲 ?哦，十分钟?。 (师：刚刚老师看到你们用各种方式聆听了这首歌曲，但凡用最放松的姿态 来感受的同学都是对的。比方跟着歌曲轻轻扭动身体，左右点头，按节奏跺脚。 今天老师给你们带来了另一首轻松愉快的校园歌曲，请大家在欣赏的同时 思考给这首歌曲取个歌名，好吗？) 新课教学 听?ok 星期天? 多媒体出示学生周日游玩各地时欢快场景。配以?ok 星期天?的 音乐。 b. (谁能给这首歌起个适宜的名字? ) (同学们说的都很好,老师也 起了个歌名叫?ok 星期天?) 请学生畅谈自己旅游时的感受,说说周末丰富的课外生活。 c. 再次聆听?ok 星期天?，感受歌曲轻快的气氛 唱?快乐的小队? “v〞记号，提示学生正确换气。d. 教师示范演唱全曲，要求找出变化音。 e. 反复跟琴演唱变化音和四度、七度下行跳进的音准，并分组赛一赛， 奖励音准最好的一组。 f. 教师带着学生跟录音唱全曲，做律动，在分句的地方变换行走方向