《昼夜温度的变化》教学设计与反思.docVIP

《昼夜温度的变化》教学设计与反思 教学内容分析: 本课是鄂教版六年级上册第二单元第八课的内容,希望通过学生的自主探究,认知地球上一天之中温度变化的自然现象,并找出这种自然现象产生的原因。 教学目标：　　 1．通过模拟实验，了解昼夜温差变化的原因，会进行科学的解释。　　 2．学会用曲线图分析数据，能从已有的数据中获取有价值的信息。　　 3．能凭借已有的经验对昼夜温差变化的形成原因进行大胆的猜测。　　 4．尊重证据，培养学生实事求是的科学态度。　　 5．乐于与他人合作、交流，感受到探究的乐趣。　　 教学准备　　 温度计、黑色的纸袋、白炽灯、钟表、记录表、词典等较厚的书本　　 教学过程　　 一、激趣导疑，发现问题　　 （出示情境图）提问：观察这三幅图，你发现有什么不一样？那位同学说一说自己在早,中,晚三个时间段对温度的感受。那昼夜温度的变化有没有规律呢？有着什么样的规律呢？ 设计意图：充分利用学生已有的生活经验，早晨上学，中午喝水，晚上睡觉暗示了温度变化的规律，由于学生对于“早，晚冷，中午热”这一温度变化现象有着丰富的体验，教学中让学生结合实际畅所欲言，充分表述了一天中感觉到温度变化的事实，这样不仅能激发学生的研究兴趣，而且还可以引发学生更多有意义，有价值的思考。　　 二、激励导法，组织研讨　　 (一)、分析昼夜温