11《蝙蝠和雷达》教学设计剖析.pdfVIP

五九七农场小学 人教版小学四年级语文下册第三单元第 11 课 标准教学设计 《蝙蝠和雷达》教学设计 课 题 蝙蝠和雷达 备课时间 3 月 8 日 班级 四年三班 课 型 讲读 上课时间 3 月 28 日 设计人 班爱武 教学方式 阅读、品读感悟 课时计划 1 课时 【课标要求与分析 】： 《语文课程标准》第二学段阅读教学要求指出：能对课文中不理解的地方提出 疑问。这是一个结果目标，行为动词是“能” ，学习水平是掌握，学习内容是“对 课文中不理解的地方提出疑问” ，教学后应达到的要求是掌握。 【教材分析】： 《蝙蝠和雷达》是义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级下册第三单元 第三篇课文，这一单元的学习主题是大自然的启示。之前主要学的是以诚待人，学 生通过学习学会了一个人能够真诚地待人处事，总会得到大家的赞许和尊重。这是 一篇很有意思的科普知识短文，课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在 夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行 的问题。文中叙述思路清晰，逻辑性强，通过学习本篇课文能激发学生阅读科普文 章的兴趣，拓宽视野，并激发学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。 【学情分析】： 四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期， 这时候的学生开始 转变思想方法，从过去笼统的印象转变为具体的分析，偏重对自己喜欢的事物进行 分析。我所教的学生优势是：他们具有强烈的好奇心，喜欢探究大自然的奥秘，对 自然现象有着关注的热情。在语文方面，他们能独立识字，借助工具书，可以理解 词语的意思。 他们的劣势是： 虽然有学习欲望的， 但是，他们对于仿生学了解甚少， 朗读能力较弱，不能深入理解文意。 【教学重、难点】： 《语文课程标准》第二学段阅读教学要求指出：能对课文中不理解的地方提出 疑问。本篇课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并 从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。根据课标与 教材分析，此确定为教学重点。 教学重点：理解科学家是怎样从蝙蝠身上受到启示的。 《语文课程标准》第二学段阅读教学要求指出：能对课文中不理解的地方提出 疑问。学生虽然有学习欲望的，但是，他们对于仿生学了解甚少，朗读能力较弱， 不能深入理解文意。根据课标与学情分析，所以将此确定为本节课的教学难点。 教学难点 : 弄清飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。 【学习目标】： 1、通过自读课文，小组合作等活动，学生 能认识 “铛、碍”等 7 个生字，会 写：“蝙、蝠”12 个生字。 2 、通过正确流利有感情的朗读，让学生 学习 识字、感悟、交流的方法。 3、通过合作交流，学生 能热爱科学，培养创新意识。 【教学准备】：多媒体课件 【教学流程】： 一、看图揭题，设疑导读。 （预计3 分） 1 、教师： （课件出示蝙蝠图片）认识它吗？关于它，你们知道些什么？ 2 、教师： （课件出示雷达图片）这是什么？知道它有什么作用吗？ 3 、教师：同学们，蝙蝠是一种动物，而雷达则是人们发明的一种探测仪器。这两 种截然不同的事物， 4、学生质疑： 课题为什么会用 “和”把它们连起来， 他们之间究竟有什么联系呢？ 【设计意图】：通过观察图片，层层设疑，激起学生自主学习的兴趣， 并初步感知蝙蝠和雷达之间的关系，为学习下文打下基础。 】 二、初读感知，把握要点。 （这个环节是为了解决知识与技能，预计 5 分） 1 、教师：快速浏览课文， 从文中找出能说明蝙蝠和