长方形和正方形周长的教学设计新部编版.pdfVIP

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 《长方形和正方形的周长》教学设计 任教者：蔡天忠 一、教学目标 （一）知识与技能 1．让学生探索长方形、正方形的周长计算公式，并能熟练地计算 长方形、正方形的周长。 2．让学生学会解决有关长方形、 正方形周长计算的简单实际问题。 3．培养学生的观察比较、分析推理能力和空间想象力。 （二）过程与方法 经历探索活动，进行归纳，概括出长方形、正方形周长的计算公 式。 （三）情感态度与价值观 让学生体会数学与日常生活的密切联系，初步了解数学的价值 , 发现日常生活中的数学现象，并有探究的欲望。 二、教学问题诊断分析 长方形、正方形周长是在学生认识了长方形、正方形各部分名称 和特征，理解了周长概念， 掌握了简单的测量方法的基础上进行教学 的。在周长的认识教学中， 学生已经对长方形、正方行的周长有了初 步的认识， 不排除有部分学生对周长的概念理解不透彻， 为本节课的 教学带来一些阻力， 可以通过旧知复习来排除。 让学生经历探索过程， 进行猜想验证，通过归纳总结，概括出长方形、正方形的周长公式， 体会数学的简洁性和抽象性。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 三、教学重难点 教学重点：让学生探索长方形、正方形的周长计算公式，能熟练 地计算长方形、正方形的周长。 教学难点：让学生学会解决有关长方形、正方形周长计算的简单 实际问题。 四、教学准备 教具：课件、长方形和正方形。 学具：长方形和正方形、直尺、绳子、方格纸。 五、教学过程 （一）旧知复习，相机导入 1．回忆旧知 （1）我们已经学习了“周长”，谁能运用教室里黑板的表面，说 一说什么是周长？ 指名说一说，其他同学认真观察并倾听。让其他同学看清从哪开 始，绕边一周，回到起点，头尾相接，手指要紧贴黑板的边缘。如告 诉学生不能说黑板的周长，而应该说成“黑板面”的周长。 （2 ）课件出示：例 4 中的长方形和正方形，指名用手比划出它们 的周长。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 2．揭示课题 今天，我们就一起来探究长方形和正方形的周长计算方法。 【设计意图】“温故而知新”，复习周长的相关知识，充分唤起 学生的已有学习经验。学生在用手比划长方形、正方形周长的同时， 悄无声息地搭建了新旧知识间的桥梁， 为接下来探索长方形、 正方形 的周长计算方法，做好了知识上和情感上的准备。 （二）自主探究，发现新知 1．操作活动 （1）观察猜测 ①看课件： 如果把这个长方形和这个正方形的周长进行比较，你认为是什么 结果？ 学生的回答可能有三种情况： a. 长方形的周长长一些， b. 正方形的周长长一些， c. 两个图形的周长一样