二年级数学分一分教案 (4).docVIP

分一分 简阳解放九年义务教育 唐小玉 引入 师：孩子们，今天唐老师给你们带来了2只活泼可爱的小猴子，他们在大森林里找到了许多鲜美的香蕉，瞧，他们多快乐呀。请孩子们数数他们一共找到了多少根香蕉？〔6根〕6根香蕉怎样分给2只小猴，这节课我们就来帮他们分一分。 板书课题：分一分(齐读课题) 〔一〕例1 师：6根香蕉分给2只小猴，有几种分法？请孩子们拿出6个圆片代替香蕉分一分。看谁的分法多？ 生分圆片师巡视，巡视时可以问还有其他分法吗？ 师：你是怎样分的，谁来说一说。 一只小猴分1根，另一只小猴分5根。生说师课件演示。师：这样吗？不错，还有其他分法吗？ 〔2〕如果学生只出现一种3和3，师问：只能这样分吗？ 〔3〕如果学生出错，问：你们同意他的分法吗？为什么？ 师：你们觉得哪种分法最公平？为什么？〔至少请2人说，抓住学生说的重要词〕 生1：我觉得第三种分法最公平，因为每只小猴都分了3根香蕉。〔不错〕 生2：我也觉得第三种分法最公平，因为每只小猴分的香蕉一样多。 小结：真会动脑筋，每堆分得一样多，也就是同样多，这种分法就叫着“平均分〞 〔齐读〕 板书：每份分得同样多，叫做平均分 师：你认为这句话中哪些词比拟重要？〔标重点〕抓重点，我们再来读一遍。 师：在我们的生活中，为保证公平性常常会平均分配物品，那你认为下面几种分法是平均分吗？判断并说说理由？ 生1：图1不是平均分，因为………两堆不是同样多。 生2：图二是平均分，因为………..没分分得同样多。 生3：图3不是平均分………. 师：你能让它变成平均分吗？〔移多补少法〕 〔二〕例2 师：孙大圣看见两只小猴这么懂事，带他们到花果山去吃更多鲜美的的水果。哇，这么多桃子，谁来数数有多少个桃子？〔12个〕把12个桃子平均分给3只猴子。你觉得刚刚老师的话中哪里很关键？〔平均分〕思考，你打算第一次先给每只小猴分几个？〔我打算第一次先给每只小猴分1个，2个，3个，4个〕都是有想法的孩子，可以，那用 12个圆片代替桃子分一分。 师：分好后，同桌说说你是一次分给每只猴子几个桃？几次分完？ 师：谁把你的分法展示一下，边分边说。 要求：边分边说怎么分的〔展示〕； 师：〔如果学生马上说了结果是4个〕 其他同学任务：观察他一次分几个，几次分完。 引导：你一次分给每只小猴几个?几次分完？ 生1：一次每只猴子一个。〔学生边分边说〕 师：第1次每只小猴分一个，〔师：分完了吗？再给每只小猴分一个，直到把桃子全局部完为止。真棒.。〕 抽问：他是一次每只猴子几个，几次分完？ 生答：一次每只猴子一个，4次分完。 〔课件：是像这样分的吗？老师提示：第一次 第二次 第三次 第四次〕 小结：12个桃子，每次1个，4次分完〔板书〕 师：除了一次每只猴子1个，还可以怎样分？ 生2：1次每只猴子2个〔或者3个3个分〕师：几次分完？ 师：你真是个善于观察的孩子。 生3:一次每只猴子4个〔3×4=12〕 师：你太厉害了，一次就分完了，你怎样想到一次分4个的方法？〔用乘法口诀来解决平均分〕你很善于动脑筋。 生补:先把12个桃子随意的分成3堆，再用移多补少的方法让每份4个。 小结：果然，团结就是力量。你们想到了这么多分法，不管用哪种分法，分得结果都是每只小猴4个桃子，所以我们就说： 课件：把12个桃子平均分给3只小猴，每只小猴分得〔 4 〕个桃子 齐读一遍。 刚刚几种分法哪种最简单？为什么？ 三．练习 1、把6个苹果平均分给3个小朋友，哪种分法正确？ 〔读题，抽生答复，并说理由。师：第3幅图也是平均分呀？那这样也可以？生：第三幅图是平均分成了三份，而要求是平均分给两个小朋友。〕 师：真是个细致的孩子。看来我们不仅要注意平均分这三个字，还要注意是平均分成几份。 2.8个三角形平均分成两份，每份有几个三角形？(读题，抽生答复。师：你是怎么快速说出答案的？生：想二四得八。) 3.68页第1题。独立完成，抽生汇报。说说你的分法？ 4、独立完成，抽生汇报。 五：学习了本节课，你学会了什么？ 分一分 每份分得同样多，叫做平均分。