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小学低年级段语文教学基本流程 一、低年级段“习惯篇”教学策略 “习惯篇”的内容均是由一幅幅生动的图画展示出来的。 这些插图点面结合， 内外融合，特别是一个个人物感情丰富，活灵活现，或神情专注，或兴趣盎然， 或一丝不苟……这一幅幅生动可感的图片有这么几个特点： 示范性、 指向性、 拓 展性。我们教学时就可以凭借教材有步骤地加以利用。 1 、以图为师，模仿练习。 俗话说：“事以简为止，言以简为当。”插图作为观察的对象，教学时不应当 成看图学文来教， 简化处理， 按照一定的顺序和一定的目的进行观察和模仿， 让 儿童在形象中学（观察） ，在情趣中学（模仿），在实践中学（结合具体的课文进 行演练）。先抓外显的，激活学生以前的经验，落实正确的、良好的习惯；再抓 内隐的，从情感态度的维度来抓，唤起儿童的学习需要，落实“勤”与“乐” ； 最后抓养成的， 为学习者提供学习的资源， 帮助学生设计恰当的学习活动，