二年级数学《分一分》教案 (2).docVIP

《分一分》教学设计 【教学内容】 教科书第66页，第68页练习十五第1，2题。 【教学目标】 1．初步认识平均分的现实意义和数学意义，理解什么是平均分。 2．掌握平均分的方法，能把物品进行平均分。 3．感受平均分与实际生活的联系，培养学习数学的兴趣。 【教学重、难点】 教学重点：经历平均分的操作过程，掌握平均分的方法，理解平均分的含义。 教学难点：理解平均分的含义。 【教学过程】 一、创设情境，引入新课 1．出示主题图 学生观察这幅图中信息是什么？ 二、活动操作，探索新知 l.小猴分桃，理解平均分的意义 〔1〕出示4个桃。 教师：数一数，一共有几个桃？ 教师：来了1只猴 〔2〕又来了1只猴。 教师：第1只猴分了1个桃给第2只猴，这样公平吗？怎样才公平呢？ 学生：第1只猴再分1个给第2只猴，每只猴2个桃，这样才公平。 〔3〕总结平均分的概念。 因为每只猴分得的就是1分，这样每份分到的个数一样多。 教师：像这样每份分得同样多的分法，我们把它叫做“平均分〞。 出示：每份分得同样多，叫平均分。 请同学们举例说一说，什么是平均分？ 〔4〕课堂活动第1题。 学生独立分一分，并呈现学生的不同分法。 提问：哪一种分法是平均分？为什么？ [点评：本环节主要是让学生通过分一分感受不同的分法，再通过观察比拟，找出其中每份同样多的分法，形成平均分的概念。通过操作建立丰富的表象支撑，让学生充分经历概念的抽象