二年级数学《分物游戏》教学设计.docVIP

北师大版数学二年级上册《分物游戏》教学设计 协和实验 杨露 一、课程标准： 学段目标：体会四则运算的意义〔除法〕。 课程内容〔数与代数〕：结合具体情境，体会整数四则运算的意义〔除法〕 课程标准解析： 学什么：除法的意义是“两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算〞。包括几点1、操作运算：符号运算体会平均分的两种实际意义和联系，积累分物经验。2用除法算式表示把一个总数平均分成假设干相同局部活动过程，经历符号化和数学化，会读、写、认。3、理解“倍〞也是除法意义的实际拓展 学到什么程度： 〔1〕理解“平均分〞的意义，能独立进行平均分的操作。“体会〞即初步理解，也就是能用除法算式表示平均分物活动，又能在具体情境中解释除法算式的意义。对平均分而言，是能用操作、图示、图标、语言等方式表达100以内数目物体平均分的过程和结果〔有分完和剩余两种情况〕。 〔2〕能完整表述平均分：“把 个 ，平均分成 份，每份有 个〞〔练习的时候就按照具体情境来进行表述，比方：把18个橘子平均分成2 份，每份有9个橘子〕 怎么学：结合具体分物的情景，经历从具体到抽象的过程 二、学情分析 除法是生比拟难理解的数学概念，本单元是阶段第一次学习除法。理解除法意义，学会用乘法口诀求商，是阶段数的运算内容中较为根底和核心内容之一。 三、教材分析 教材通过三个问题，从简单到复杂的分物活动，让学