初中道德与法治_青春的邀约教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《青春的邀约》教学设计 【教材内容分析】：本节课内容是部编七年级下册第一单元第一课《青春的邀约》复习课，本课主要引导学生感受青春的力量，体会青春的美好；感受青春的差异性；觉察青春期的身心变化，积极悦纳生理变化，直面心理矛盾，发展独立思考，培养批判精神，开发创造潜力。明理与践行相结合，在生活中关爱自己，尊重他人，让青春成为一生中最美好、最令人期待的一段时光，让生命蓬勃成长。 【教学目标】： 1.情感、态度、价值观目标：接受青春发展的差异性，形成接纳自我、关爱他人的心理品质；关心自己的成长，内外兼修；培养独立思考能力，弘扬批判精神，开发创造潜力。 2.能力目标：学习正确认识和处理心理矛盾的方法；运用独立思维、批判性思维的方法，积极开发创造潜力；提高学生搜集、处理信息的技能，学会审题和规范答题，提高结合材料进行分析、灵活应变的能力。 3.知识目标：了解青春期生理变化和青春期心理矛盾的表现，知道思维的独立性和批判性的表现。 重点：本课基础知识，重点原理；如何积极应对青春期发展变化。 难点：运用所学知识解决实际问题的能力；培养学生分析、归纳、概括材料分析题的能力。 【教学方法】自主学习、合作探究法、案例分析法 【教学过程】： 暖场音乐：播放《小小少年》 谈话导入新课：同学们，孔子说，温故而知新。这节课，我们一起来复习第一课：《青春的邀约》，板书课题 二、板块一：梳理知识 （一）构建体系，分享交流 1、分享学生课前构建的思维导图。教师拍照，大屏幕展示学生的思维导图，请说一说构建的思路。 教师：思维导图可以帮助我们系统的掌握学习的知识，成倍提高学习效率，特别是闭卷考试后，我们要加强对思维导图的学习和利用。对每一课的知识都要构建思维导图，提高我们的学习成绩。 2、教师展示老师构建的思维导图，简单说明。 （二）自主复习：请同学们在课本找出这些问题的答案，背诵带五角星的问题。（教师边巡视，边检查学生背诵情况）。共同检查重点两个问题。 1、青春期的身体变化主要表现在哪些方面? P3 2、青春期的生理变化给我们带来哪些影响？ P3-4 3、我们应如何正确对待青春期的生理变化？ P5 4、青春期矛盾心理的主要表现有哪些？怎样看待青春期的矛盾心理？P6 5、如何积极面对和正确处理青春期心理矛盾？ P6 6、我们应怎样认识独立思考？ P9 7、批判性思维的表现有哪些？ P10 8、青少年培养批判精神有什么作用？P11 9、如何培养批判性思维？ P11 10、如何开发青春的创造潜力？ P12-13 （三）观点辨析 （判断正误，错在哪里，怎样说） 1、青春期带给我们的只是烦恼，没有快乐和美好。 2、独立思考就是标新立异、一切按照自己的想法去做。 3、创造就要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。 教师寄语过度：进入青春期，我们的身体、心理、思维发生了巨大的变化，我们要正确面对这些变化，学会独立思考、培养批判性精神，开发创造潜力，提高发现问题、解决问题的能力。进入基础闯关。 三、板块二：基础闯关 1、选择题1-5题，找生解析为什么选该选项？如：我选C,这是因为.....（引导学生说出思路，审题干注意标注做法和关键词，审题肢，直选题，记牢基础知识和关键原理，组合题，用排除法，哪个选项明显错误或者与题干要求不符）。（见学案） 2、出示选择题解题思路方法。教师简介。 3、沙场点兵练真题。请同学们快速找出正确答案，并解析为什么选该选项？如：我选C,这是因为.....（见学案） 四、板块三：重难点探究： （一）、主观题基本设问 : 在考试中卷二的主观题，主要考查这三类题目，请你将本节课的十个问题进行归类，将题号填写到相应的括号内。 是什么（依据、列举、寄语…） （ ） 为什么（理由、意义、原因、影响、作用、重要性） （ ） 怎样做（启示、如何、打算、措施、建议、计划……）（ ） （二）重难点探究 1、展示探究一，请同学们在学案上独立完成。 探究一：青春年华 课外活动时，七年级（1）班的几个同学聚在一起，聊起了关于青春的话题。 浩然：昨天见到了正在上初三的表哥，几乎不敢认了，两年前，表哥个子比较矮，现在个子长高了一大截，说话声音也变粗了，长出了胡须，喉结，表哥对这些变化很苦恼…… 子琪：自从进入初中后，随着年龄的增长，我的烦恼越来越多，常常觉得家长和老师说的不对，渴望他们把我当大人，想与同学交往，可是又不愿说出心里话，经常心神不定，经常因为小事而发脾气…… 根据以上材料回答下列问题： （1）结合材料谈谈表哥进入青春期发生的变化主要表现在哪些方面？（5分） （2）请你支招