初中生物_病毒教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计表 一、基本信息 学校 课名 病毒 教师姓名 学科（版本） 生物（人民教育出版社2013版） 章节 第五章 学时 1 年级 八年级 教学目标 1、了解病毒的发现过程，识别病毒的种类。 2、掌握病毒的结构特点和繁殖方式。 3、关注病毒与生物圈中其他生物的关系。特别是与人类的关系。 4、通过病毒模型制作，激发其学习兴趣、提高其观察、分析、推理能力和创新能力。 5、通过病毒繁殖方式相关知识的学习，明白讲究个人卫生的道理，关注健康，增强健康意识。 三、学习重难点 病毒的结构特点和繁殖方式 四、教学设计 教学环节 教学活动 学生活动 媒体作用及分析 情境导入 视频青岛市新冠肺炎的核酸检测引入新课 观看视频 使用多媒体播放视频 病毒的发现 阅读课本89页，回答下面三个问题？ 1.病毒是谁发现的？ 2.伊万诺夫斯基的实验过程是怎样的？ 3.他是否在显微镜下观察到了病毒？为什么？ 教师总结 阅读课本回答问题 使用多媒体播放课件 病毒的大小 观看视频，从视频中获取了那些信息 1.病毒的形态多种多样。 2.病毒非常小用纳米表示 观看视频 使用多媒体播放视频 病毒的结构 仔细观察课本90页病毒结构示意图，六人小组分工合作，用橡皮泥制作或用提供的材料组装病毒的结构模型，展示交流。限时3分钟 总结要注意模型的精美和结构的完整。 小组合作制作或组装病毒的结构模型 使用多媒体播放课件 病毒的种类