幼儿园大班主题活动：名著《西游记》.docVIP

PAGE PAGE 1 幼儿园大班主题活动：名著《西游记》 一、设计思考《西游记》是我国古代四大名著之一，它是一部优秀的文学作品，既充满了幻想，又具合理真实的情节，同时还充满了浪漫主义色彩。作品以故事中取经人物所经历的磨难为中心，逐次展开情节，内容曲折有趣。故事中的人物形象具有不同的外形特征，身怀各种变幻技术及打斗本领，具有鲜明的个性及行为特征。从文学写作的角度来看，通篇有完整、连续的故事情节，每一篇章又有相对的独立性，其语言生动有趣，描述准确。《西游记》作为我国的传统经典文学作品，深受人们的喜爱。从小引导孩子进行阅读和欣赏，能激发幼儿对传统文学作品的兴趣，提高其感受和理解的能力，培养其文学艺术素养。作品中富有神奇色彩的故事内容，能吸引幼儿积极主动地去欣赏，从而丰富其想象力，使其获得愉悦的情绪体验。故事中人物不同的个性及行为，可以帮助幼儿明辨是非、树立正确的善恶观。幼儿进入中班后期，理解能力、语言表达能力、想象创造能力以及表现力有了进一步的发展。他们平时喜欢听故事、讲故事，尤其是对内容神奇变幻和情节曲折跌宕的故事尤为感兴趣，这些为开展《西游记》主题活动提供了可能。二、主题活动总目标1．知道《西游记》是我国古代四大名著之一，对民间文学作品产生探索的兴趣。2．通过调查、讲述、讨论等活动，了解故事中人物形象、性格特征及主要故事情节，丰富相关经验。3．通过念童谣、唱歌和戏曲表演等不同形式表现故事的相关内容，体验念一念、唱一唱的乐趣。4．能运用多种手工形式(绘画、泥塑、撕纸等)表现故事中的人物形象与情节，体验动手制作的快乐。5．尝试和同伴共同制作相关道具和背景，分角色进行合作表演，体验合作表演的乐趣。三、主题活动实施概况 序号 活动名称 主要涉及领域 组织形式 1 大家来调查 社会 自由调查 2 关于《西游记》的谈话 语言、社会 集体、分组 3 《西游记》人物 语言、艺术 分组 4 猴操 艺术、健康 集体 5 童谣《唐僧骑马咚咚咚》 语言 集体 6 歌曲《唐僧骑马咚咚咚》 艺术 集体 7 唐僧师徒的来历 语言、社会 集体 8 歌曲《猪八戒吃西瓜》 艺术 集体 9 欣赏故事《孙悟空大闹水晶宫》 语言 分组 10 《西游记》故事会 语言 分组 11 《西游记》故事表演 综合 分组 12 《西游记》串串烧 综合 集体 四、主要教育活动方案活动一：大家来调查主要涉及领域：社会活动目标：1．大胆地通过多种途径进行有关《西游记》的调查活动，获得相关经验。2．对《西游记》故事感兴趣，产生进一步探究的愿望。活动准备：1．通过《给家长的一封信》，向家长介绍《西游记》活动开展的总体构思，取得家长的支持与配合。2．师生共同设计调查表。活动建议：请家长协助幼儿一起开展调查，并指导幼儿以符号形式记录调查得到的各种信息。活动二：关于《西游记》的谈话主要涉及领域：语言、社会活动目标：1．能积极、大胆地向同伴介绍自己的调查，进一步丰富《西游记》的相关经验，体验分享的快乐。2．能注意倾听同伴的介绍，对《西游记》产生探究兴趣。活动准备：幼儿在调查活动中已经积累的相关经验、调查表、幼儿收集的相关资料。活动建议：1．利用晨间或区域活动，引导幼儿相互介绍自己收集的资料，交流相关经验。2．在集体交流中帮助幼儿对已有的经验进行整理，形成关键性经验。活动三：《西游记》人物主要涉及领域：语言、艺术活动目标：1．在观察、交流与讨论的过程中，进一步了解《西游记》中人物的特点。2．能大胆运用连贯的语言和绘画方式表达、表现自己的认识。3．进一步激发参与《西游记》活动的兴趣。活动准备：幼儿具有《西游记》人物的相关经验、唐僧等人物的图片。活动过程：1．明确讨论的主题和讨论过程中的要求。(1)能大胆表达自己的看法。(2)能注意倾听同伴的意见。2．分别观察不同的人物形象，进行交流与讨论。(1)观察人物的外貌、形象特征。(2)讨论人物的性格特征。★指导语：你觉得他是一个什么样的人为什么(幼儿在表达的过程中，教师鼓励幼儿发表不同的意见。)3．选择自己喜爱的人物形象进行绘画。