二年级数学《数学广角——搭配》教学设计.docxVIP

《数学广角——搭配》教学设计 内江东兴区阳光 周婷芸 教学内容：人教版二年级数学上册，?第8单元“数学广角〞p97例1及“做一做〞。 教学内容分析： 搭配就是排列与组合，这样的思想方法不仅应用广泛，而且是以后学习概率统计知识的根底，同时也是开展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。本节课我试图在渗透数学思想方法方面探索和研究，通过学生日常生活中简单的事例呈现出来，并运用操作、演示等直观手段解决问题。在向学生渗透这些数学思想和方法的同时，初步培养学生有序、全面地思考问题的意识。 教学目标： 1．使学生通过观察、猜想、操作等活动，找出简单事物的排列数。初步培养学生有序、全面思考问题的意识。 2．感受数学与生活的密切联系，引导学生使用数学方法解决实际生活中的问题，学会表达解决问题的大致过程。 3.使学生在小组合作的数学活动中养成与人合作的良好习惯 学情分析： 在日常生活中，有很多问题都需要用排列的知识来解决，如数字组成数、照相时的位置安排等等。学生已经有了一定的生活经验，有时也可能运用排列知识解决问题，但对于二年级的学生来说，“排列〞的数学思想只需感知，而不需要教给他们“排列〞的有关概念术语。因此，在教学过程中注意安排有趣的活动，不仅可以提高学生的学习兴趣，激发学生的好奇心，还有利于学生逐渐学会从数学的角度看待身边的事物。 教学重点： 经历探索简单事物排列规律的过程，培养学生有序思考问题