五年级下册语文祖父的园子人教部编版.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * 2 祖父的园子 默读课文，边读边思考：课文主要讲了一件什么事？ 主要讲了作者童年在祖父的园子里发生的趣事。 整体感知 作者对童年的怀念，实际上是她对 的思念。 祖父 快速阅读第1～2自然段，说一说：祖父的花园里有什么？花园是什么样的？想象描写的画面。 互动课堂 这花园里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。 还有很多其他的昆虫 蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。 说明蝴蝶种类多，色彩鲜艳，非常美丽。 这些词说明了什么？ 蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。 作者不仅着眼于艳丽的色彩，还对蜜蜂的样子做了细致的观察，丰富的色彩感和形象感，让人眼前明亮。 胖乎乎 圆滚滚 胖乎乎 圆滚滚 湿漉漉 红扑扑 笑盈盈 笑哈哈 词语积累（描写形态的ABB式词语） 就像一个小毛球似的不动了。 比喻句 我会说 微风吹拂着柳枝，就像小姑娘在梳理自己的辫子。 花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。 花园是美丽的。 在祖父的花园里，除了鲜艳美丽的花之外，还有什么是作者印象比较深刻的？ 这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。 榆树的位置 富有诗意的语言，生动形象地勾勒出老榆树的高大和不容忽视，也写出了榆树的活力。 自由朗读第4、5自然段，想一想：在美丽又有活力的花园里，作者会做些什么，又是和谁一起呢？用手中的笔画一画。 祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。 祖父 我和祖父会在园子里做些什么呢？ 祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。 我和祖父在花园里干活。 我真的是在帮祖父干活吗？ 祖父铲地，我就铲地。 哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。 狗尾草 谷穗 花园是快乐的 我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。 对于我的瞎闹，祖父是一种什么态度？从祖父的态度反映出祖父的什么特点？ 祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。 祖父对我是宽容的。花园带给我的不仅是快乐，还有慈爱的祖父。 祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗？” 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。 自由 ……就像……就像……就像…… 排比 宇宙是奇妙的，太阳就像火球，散发着光辉；月亮就像小船，明亮皎洁；星星就像宝石，闪闪发光。 童年是快乐的，是自由的，除了花、草、虫体现了作者童年的自由之外，还有哪些事物也可以告诉我们作者是自由的，作者又是怎样描写这种自由的？ 倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞…… 愿意 愿意 愿意 愿意 愿意 愿 意 愿 随意 花园是自由的 意 在作者的童年里，祖父的园子是什么样的？ 花园是美丽的 花园是快乐的 花园是自由的 祖父的园子 园子是美丽的 园子是自由的 思念祖父 纪念童年 园子是快乐的 结构梳理 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *