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按顺序 写景物（二稿） 教学目标： 1、通过回忆颐和园 2 、3 、4 、5 自然段内容，学习按一定顺序抓住景物特点写作 2 、选择一两种观察顺序，写清楚凤凰湖的一处景物 3 、培养学生的爱美情趣，增强学生的民族自豪感。 教学重难点 1、学习按一定顺序抓住景物特点写作 2 、选择一两种观察顺序，写清楚凤凰湖的一处景物 教学准备 ： ppt 一、导入 1 、师：上节课，我们学习了课文的生字词，梳理了文章的结构，知道了颐 和园 是一个世界级的皇家园林。现在让我们再一起来欣赏颐和园的风光吧。 （播放课件） 2 、师：孩子们，颐和园给你什么印象 生：风景优美、大、美、有特色 3 、关于美的特点，课文主要写了哪几个景点（长廊、万寿山、昆明湖） 板书：长廊 万寿山 昆明湖 二、讲读，学习长廊景点。 1 、指名朗读，教师归纳明确顺序： 师：既然作者先游览的是长廊，那我们一起 跟随他来看看吧。 （出示课件） 请一位同学来读一读。其他同学认真听。 师： 作者是怎样来到长廊的谁能告诉大家（进了颐和园的大门，绕过大殿， 就来到有 名的长廊。） 师：同学回答的真好。那咱们一起来看看长廊。 （出示长廊的图 片）。 2 、师：谁能用一个字说说长廊的特点 生：长。 师：你是从课文中的哪个地方读出来的 生：我是从“一眼望不到头” “ 这条长廊 有 700 多米长，分成 273 间。”读 出来的。 3 、师：作者是怎样写长廊这处景观的咱们先在课文中找找那些句子是具体 描写 长廊的 提示： （1 ）红漆的柱子，绿漆的栏杆，一眼望不到头。 2 700 273 （ ）这条长廊有 多米长，分成 间，每一间的横槛上都有五彩的画， 画 着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。 （3 ）长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了。微风从左边 的昆 明湖上吹来使人神清气爽。 师：我们来读一读这三个句子。 师：（引导）这红漆的柱子，绿漆的栏杆呀是作者刚刚走到长廊首先看到还 是什 么呀 提示：一眼看到的。 师：对。这是作者总的看到的长廊的样子。 （板书：先总的从外部写。 ） 师： 进去以后呢 生：看到里面的画了。 师：对，作者再写由里面观察到的横槛上的五彩的画了。 （板书：再内部）。 师：最后呢 生：写长廊两旁的了。 （板书：后两旁）。 师：同学们真不错， 不仅学着观察美景而且将作者观察方法都看得一清二楚 了。 三、讲读，学习万寿山景点。 1 、师：我们走完了 （长廊），就来到了 （万寿山脚下），抬头 看，啊！你们看见了什么佛香阁什么样 学生自由读课文。 师：你看到了什么 生：佛香阁是一座八角宝塔型三层建筑， 耸立在半山腰， 黄色的琉璃瓦闪闪 发 光。 生：下面是一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿 师：这里作者运用了什么观察顺序（从上到下） 2 、师：同学们，继续前进吧！现在我们可要爬山啦！加油啊！无限风光在