二年级数学《角的初步认识》教学设计.docVIP

《角的初步认识》教学设计 青川凉水 彭成芳 【教学内容】 人教版《义务教育课程标准实验教科书?数学》二年级上册第38、 39页。 【教学目标】 1、知识目标：初步认识角，知道角的各局部名称；会初步比拟角的大小；能识别角和用尺子画角。 2、能力目标：通过让学生观察、操作分析、比拟，培养学生的观察能力、动手操作能力和抽象思维能力，开展学生与同伴合作解决问题的意识，并培养学生初步学习用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。 3、情感目标：结合生活情景认识角，使学生感受角与生活的密切联系，并在探索角的过程中获得成功的体验。 【教学重点】 让学生形成角的正确表象，知道角的各局部名称，能用尺子画角。 【教学难点】让学生通过直观感知理解角的大小与边的长短无关。 【教具准备】多媒体课件，三角板，剪刀，扇子，火钳、吸管、圆规、正方形纸。 【教学过程】 一、情境导入 1.猜一猜。 同学们，老师今天和二年级的小朋友一起去数学的图形王国走走，看看在那里有什么新知识、能够学到什么新本领？老师从图形王国里带来了四个图形，每个图形用一张小纸片遮住了，聪明的小朋友你来猜猜，老师带来的分别是什么图形？ 预设：学生猜三角形、五角星、长方形和圆。 师：你们猜的跟这位小朋有一样吗？猜的跟这位小朋友一样的小朋友请举手。哎哟，小朋友们真聪明！ 追问：能告诉老师，你们是怎么猜的吗？ 预设：学生答复，第一