二年级数学《角的初步认识》教学设计.docxVIP

《角的初步认识》教学设计 执教人：会理城关第一 刘丽 教学内容：人教版二年级数学上册《角的初步认识》 教学目标： 1、通过观察实物初步认识角，知道角的各局部名称，学会用直尺画角，比拟角的大小。 2、通过折角、画角等实际操作，培养学生动手操作能力。 3、通过学生观察、归纳，知道角的大小和边的长短没有关系。 重点：角的各局部名称和角的画法。 难点：角的大小与边的关系。 教学准备：课件、活动角、卡纸、直尺 教学过程： 一、引入 孩子们，你们记得这些图形吗？〔出示长方形、正方形、圆形、三角形〕。星期天，这些图形在图形王国里玩得正开心，突然跳出来一个新朋友：“嗨，大家好〞。“这是谁〞？“你也是图形吗〞？“不认识〞。图形们叽叽喳喳的说个不停，可他们谁也不认识这个新朋友。老师告诉你们，这个新朋友的名字叫角，今天我们就一起来认识这个新朋友，好吗？ 二、新授 1、认识角 〔1〕〔课件出示园情境图〕，你从图上看到了哪些信息？〔抽生答复〕，你能从中找到角吗？〔学生畅所欲言〕 〔2〕例1〔出示课件〕 A、仔细观察，同桌讨论：角是由哪几个局部组成的？〔学生反应〕 B、结论：一个角有一个顶点，两条边。 C、让学生在生活中找角。 D、随堂练习：判断下面图形是不是角？ 2、画角。 A、画角时先画顶点，再画边。 B、教师演示画。 C、学生动手画角。 3、折角。 A、学生独立折角；抽学生展示折的角。 B、问：如何知