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学案设计 第五章 相交线和平行线 5.3 平行线的性质 5.3.3 平行线的性质与判定习题课 学习目 1.较熟练地应用平行线的性质与判定解决简单问题. 2.体会平行线与同位角、内错角及同旁内角的关系. 3.从图形变化过程中,培养辩证唯物主义观点. 自主探索 一、设计问题,创设情境 1.复习平行线的定义、判定和性质 2.复习引入:F 形模式 Z 形模式 C 形模式 二、学生探究,感悟模式 1.塔形模式 ∴ ∠ =∠, ∴ ∠ =∠, ∵DE∥BC⇒ ∴ ∠ +∠ =180°, ∴ ∠ +∠ =180°, ∵ ∠ =∠ ∵ ∠ =∠ ⇒∴DE∥BC. ∵ ∠ +∠ =180° ∵ ∠ +∠ =180° 1 / 7 学案设计 ∵∠B=∠ADE 角的关系 ∴DE∥BC 直线平 ∴∠C=∠AED ∠B+∠BDE=180° ∠C+∠CED=180° 确定其他 角的关系 2.蝶形模式 ∴ ∠ =∠ ∵AB∥CD⇒ ∴ ∠ =∠ , ∵ ∠ =∠ ⇒∴DE∥BC. ∵ ∠ =∠ ∵∠B=∠D 角的关系 ∴AB∥CD 直线平 ∴∠C=∠A 确定其他角的关系 三、变式训练,巩固提高 1.如图所示,若AB∥DF,∠2=∠A,试确定DE与AC 的位置关系,并说明理由. 2 / 7 学案设计 2.如图所示,图中包含哪些基本模式? 3.(1)下图中包含哪些基本模式? (2)已知:∠1=∠2,∠C=∠D,求证:DF∥AC; (3)已知:∠A=∠F,∠C=∠D,求证:DB∥EC. 四、跟踪练习,巩固新知 (一)辨一辨 1.两直线平行,同旁内角相等; 2.两条直线被第三条直线所截,同位角相等; 3.对顶角相等. (二)填空 3 / 7 学案设计 1.(1)∵∠2= (已知), ∴ ∥DF( ). (2)∵AB∥DF(已知), ∴∠2+ =180°( ). (3)∵AC∥DE(已知), ∴∠C= ( ) (4)∵ =∠DFC(已知), ∴ ∥ ( ) ∴∠1=∠C( ) (5)∵ (已知), ∴AB∥FD( ). 2.如图所示,已知a∥b, ∠1 ∶∠2=4 ∶5,则∠1= 度.