小学传统文化《诸葛亮》教学设计.docVIP

传统文化 教学设计方案 （ 学年度第一学期） 单 元 第二单元 课题 诸葛亮 教学内容 默读课本36—37页原文和注释 教 学 目 标 1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。 2、结合注释初步感知诵读内容。 3、体会教师诵读的节奏和韵律。 教学重点 学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。 教学难点 学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。 教学具 准备 多媒体课件 教 学 过 程 设 计 教学过程: 第7课、诸葛亮 一、人物剪影： 默读课本36—37页原文和注释 二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。 要求： 1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。 2、结合文意注释初步感知诵读内容。 3、体会教师诵读的节奏和韵律。 三、结合注释帮助学生理解句子的意思。 1、学生结合文意理解意思。2、全班交流。3、教师小结。 四、学生练读 1、学生认真跟读。2、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。 3、小组交流。 4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。 5、师生共同放声齐读。 五、温馨点击：第38页 六、活动广角：第38页 七、成长阶梯：第38页 八、课外延伸1、与父母一起多形式