时间状语从句教案新部编本樊秀秀.pdfVIP

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan The Adverbial Clause of Time 樊秀秀 Learning aims: ( 教学目标 ) （注：教学目标以“为什么学，学什么，如何学”的顺序呈现） Emotion and values:( 情感态度价值观 ) （注：此处以高考中时间状语从句的考频为例让学生知道时间状语从句的重要性） 名词性从句、状语从句以及定语从句这三大从句是高中最重要的语法点。对于从句的考 察贯穿高考英语试卷的始终，从第一个单项听力， 到最后的写作。 三者重要性不分伯仲。但 正如大家知道的， “三大 ”之一的状语从句，种类繁多。时间、地点、原因、结果、条件、让 步、目的、比较、方式 9 种。 这 9 种之中，对于高考来说，重要性的区别是很大的。考频为证，以 2006-2010 年 5 年 全国高考 18 个省市的 19 套卷子的单项选择题为例，涉及到状语从句的题目共有 93 道，其 中时间状语从句考到了 24 题。由此可见 , 时间状语从句为重中之重。 Knowledge and skills ( 知识与技能 ) 1. 掌握并灵活应用 when, while, as 的基本用法及区别； 2. 学习并掌握 when, while 的特殊用法； 3. 掌握 since, before 主从句的时态 ; 4. 区分 since, before 常用句型。 Process and method(过程与方法 ) 1．Students ’ presentation（学生展示） (通过学生展示学习 when, while, as, since, before 这些连词的用法 ) 2．Discussion and the teacher ’s explanation（讨论与教师讲解） (通过讨论和老师讲解学习难点 before 与 since 的句型 ) 3．Individual work, group work （个人及小组活动） （通过个人与小组活动解决练习题） Important and difficult points( 重点及难点 ) 1． When 与 while 的特殊用法。 2． Before 与 since 的时态及常用句型。 Teaching aids(教学手段 ) Multimedia （多媒体） chalk and blackboard( 黑板 ) slide (幻灯片 ) Question presentation ( 问题呈现 ) 1.When while as 的区别及 when, while 的特殊用法。 ( Group 1, 3, 8, 10 ) 2.since 的用法及重要句型。 ( Group 2, 8, 11 ) 3.before 的主从句时态及常用句型。 ( Group 5, 9, 10, 11 ) 评价问题 ：（8， 10，11 组在问题的预习及总结上做的最好，点出 8 组合作意识很强，但重 点不突出） Teaching procedures( 教学过程