走小路（幼儿园大班数学）.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 走小路（幼儿园大班数学） 魏 理论依据  《纲要》中指出：幼儿的数学主要来自幼儿的生活，并运用于生活，解决生活中的实际问题。按规律排序对大班孩子来说并不陌生，本次活动我试图从生活中导入，并创设情境，给小猫铺一条有规律的小路，引导幼儿运用身边常见的材料，采用层层递进的方法，提升幼儿的原有经验，从多角度地思考问题，探索和发现各种不同规律的排序方法。  教育策略和方法发现法，观察生活中的图片，发现其中的规律；操作法，运用身边的材料帮小猫铺一条有规律的小路；多种感官体验法，用身体，用耳，用手等进行排序活动。  活动目标  1.能够发现周围环境中物体排列的规律，并感受其规律美。  2.能够按两种以上的规律进行排序并自创两种或两种以上的规律进行排序。  3.愿意与同伴共同游戏，体验不同的排序方法。  活动重点  能够自创两种或两种以上的规律进行排序。  活动难点  在体验不同的排序方法中，发散幼儿思维。  活动准备  PPT，瓶盖，雪花片，小木棒等  活动过程  1.谈话导入  通过课件，让幼儿发现并说出生活中的规律，并感受规律的美。  你会找规律吗？我带来了几张图片，你发现了什么规律？  2.自创规律排序  （1）创设情境，提出要求  小猫盖了一座新房，要铺一条有规律的小路，可以是两个一组，一组一组的重复下去，也可以是三个一组，四个一组，或者更多。  （2）幼儿自主选择材料，四人一组为小猫铺路。  教师巡回指导，拍照。  （3）集体讲述。  3.拓展排序方法  （1）引导幼儿自由探索身体排序。  如果没有材料，只用自己的身体，你会进行有规律的排序吗？  （2）听音乐，找规律，并自创有规律的节奏与同伴交流。  小结：小朋友们很棒，不仅会用物品进行有规律的排序，还能用身体进行排序，用耳朵也能听出乐曲里有规律的节奏。  （3）引导幼儿寻找时间中的有规律排序。  4.活动结束。  我们生活中到处都有有规律的排序，我们的幼儿园里有吗？我们一起去找找好吧！  幼儿园大班数学主题教案：送饼干 幼儿园大班数学主题教案：送饼干  活动目标：  1、以游戏的形式复习巩固圆形、正方形、三角形，能正确说出图形名称，学习按不同图形的形状、大小进行分类。  2、培养幼儿思维的准确性，以及对数学活动的兴趣。  活动准备：  1、小兔、小猪、小猫图片各二张。  2、各种图形饼干若干。  3、画有（圆形、三角形、正方形）写有数字的车票若干。  4、磁带一盘。  活动过程：  （一）以游戏的口吻，引起幼儿兴趣  1、师：小朋友你们看，今天谁来我们班做客了？  师：噢，是兔妈妈带着小兔宝宝，猪妈妈带着小猪宝宝，还有猫妈妈带着小猫  宝宝来了，你们高兴吗？那好吧，我们向小动物们问声好，小动物你们好！）  2、师：小动物来做客，你们喜欢送什么礼物给它们呢？（幼儿回答）  （二）复习认识圆形、正方形、三角形、  1、师：你们看，老师准备了一盘饼干。（教师出示一盘有各种图形的饼干）  2、师：咦，盘子里的饼干是怎么样的?它们都有哪些不同？  （师：噢，我准备的有大的、小的圆形饼干；有大的、小的正方形饼干；还有大的、小的三角形饼干）  3、师：小动物们见了这些饼干很高兴，都说自己喜欢吃其中的一种图形饼干，它们到底喜欢吃哪一种呢？那就要请你们看一看，想一想。我已经为你们每人都准备了一盘饼干，现在请你们看看盘子里都有哪些图形的饼干，想一想该送给哪只小动物？好，小朋友我们一起给小动物送饼干吧，送到小动物的盘子里。  4、师：我们给小动物送了那么多的饼干，不知道小动物会是怎么说的，让我们来听一听好吗？  （录音：小朋友好！谢谢你们给我们送了那么多好吃的饼干，不过有些小朋友送的饼干还不是我们最喜欢吃的。那么，你们想知道我们最喜欢吃哪一种饼干吗？哈哈！问题可简单啦，只要看看我们的嘴巴就明白啦。）  5、师：小动物怎么说呀？小动物告诉如果想知道他们