部编版小学语文四年级上册第三单元11《蟋蟀的住宅》读写结合含例文.docxVIP

PAGE PAGE 1 部编版小学语文四年级上册第三单元11《蟋蟀的住宅》读写结合含例文 一、《蟋蟀的住宅》读写结合 写一种小昆虫 训练主题： 　　　　结合《蟋蟀的住宅》，写一种小昆虫。 　　训练目标： 　　　1、观察一种小昆虫，写出观察到的小昆虫的特点。 　　　2、细心观察，描写时按一定顺序来写。 　　难点分析： 　　　　城里的孩子缺乏观察接触小虫子的机会，此时，正是中秋时节，可结合中秋、国庆节假日，让孩子走进乡村，探寻自己喜欢的昆虫。观察它的形体，了解它的生活习性，感受昆虫世界的乐趣。 　　读写结合： 　　　　《蟋蟀的住宅》一课，对蟋蟀建造房子的一部分抓住了蟋蟀的动作描写，拟人化的写法深入学生内心。学生在写一种昆虫捕食时也可以抓住动作描写，充分将昆虫拟人化。 　　训练准备： 　　　1、细心观察小昆虫，它是什么样子，什么颜色的，它有什么习性，它以什么为生，如果是连续观察，可以写观察日记。 　　　2、读法布尔的《昆虫记》，里面形形色色的写了很多关于小昆虫的趣事和它们的生活。 　　　3、教师可以组织学生在活动课中，到学校的草坪中去观察昆虫，走进昆虫的世界，走进自然。 　　习作例文： 　　　　　　　神奇的西瓜虫 　　星期天，我和小伙伴约好在草地上玩。我提议说：“今天咱们一起捉蜗牛吧。”伙伴们异口同声地说：“好！” 　　我们各自拿起瓶子、小木棍，在草地上捉蜗牛。找呀找，有的