《我不是最弱小的》教学设计_9.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《我不是最弱小的》教学设计 ?第一课时  一、谈话导入  师：我们是二年级的小学生，在爸爸、妈妈眼里、在老师眼里我们是最弱小的吗?  师：相信同学们在预习中已经有了答案，谁能说说在预习中你都学会了什么?还有什么不懂的问题，都提出来我们一起研究一下。  二、汇报顾习成果、交流经验  1、汇报交流识记的生字、词(重点交流识记的过程与方法)。  教师评价。  2、书写指导，让学生找出书写特点，注意事项、教师重点指导学生书写困难的字。  3、朗读自由汇报，学生互相评价。  三、学生自由汇报，通过预习所了解的问题，并适时展开思考、对话、想象  1、课文写了一件什么事?  2、为什么萨沙说自己不是最弱的?  四、板书设计  7、我不是最弱小的  识字库：  弱 末 萨 托 铃 族 娇  随 芬 芳 聊 倾 递 掀  第二课时  一、投石问路  1、通过上一堂课的学习，回忆《我不是最弱小的》这篇课文主要写了一件什么事?指名答：  2、通过学习，还读懂了什么呢?  二、提出学法  1、同学们是不是真的读懂了，