《我们上路了》教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《我们上路了》教学设计 一、教学目标  1.正确、流利、有感情地朗读课文，准确把握课文的思想内涵，能运用联想体会诗歌的意境。  2.理解骤起、虚幻、迷惑等词语在诗中的意思，以及相思鸟、金孔雀、橄榄树、曼陀铃四种意象的象征意义，把握诗歌借物象征的写法。  3.体会诗中蕴含的人生哲理和的思想感情，树立信心，开拓自己的人生之路。  二、教学重点难  1.准确把握课文的思想内涵，能运用联想体会诗歌的意境，理解骤起、虚幻、迷惑等词语在诗中的意思，以及相思鸟、金孔雀、橄榄树、曼陀铃四种意象的象征意义，把握诗歌借物象征的写法。  2.体会诗中蕴含的人生哲理和的思想感情，树立信心，开拓自己的人生之路。  三、教学过程  （一）教学导入  童年是人生的黄金时期，童年有很多美好的回忆，然而时光老人不会因为这些而有片刻停留。我们即将告别童年，步入人生的新阶段，此刻，你想对我们的童年说些什么呢？  （学生交流自己的感受）  这节课我们就一起来学习告别童年的第一篇课文《我们上路了》(教师板书课题)  （二）展示交流  1.读文展示  同桌互读课文，了解同桌对文本的把握情况。认真倾听