《我们家的男子汉》教学设计_4.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《我们家的男子汉》教学设计 教学目标：  1．能概括出小男子汉自主自立、刚强、勇敢、沉着的性格特点，体会细腻的描写。  2．能理解以人物性格特点分类和男子汉逐渐成熟顺序组织材料的方法。  3．理解男子汉的含义，培养学生的自信心。  教学重点：  男子汉的自立自主、刚强、勇敢、沉着的性格。  教学难点：  组织安排材料的顺序。  教学过程  一．导入。  同学们，今天这节课我们来谈谈男子汉这个话题。首先，请大家说说，你认为什么样的人才能称作是男子汉？（引导学生口答，学生如答不出，教师提示如：你的爸爸或某个体育明星等）。一个几岁大的孩子，能不能成为一个男子汉呢？这节课，我们要学习的是《我们家的男子汉》，我们一起来看看作家王安忆心目中的小男子汉是怎样的一个人。（出示学习目标）  二．整体感知人物形象。  1．作品中的男子汉他几岁啦？他还是一个孩子，作为孩子他可爱吗？请同学们从文章中找找看，文中哪些事实写出了他作为一个孩子的个性特点、他的可爱。（引导学生小组讨论，从文中找出事实，然后教师指名口答。）  教师从一二两个标题的事实中归纳出作为一个男孩子对食物的兴趣：表现为有耐