《我的伯父鲁迅先生》教学设计_25.docxVIP

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  • 2021-11-24 发布于河北
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Word文档下载后(可任意编辑) 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《我的伯父鲁迅先生》教学设计 【学习目标】 1、认读课文的生字,并初步理解和应用新词; 2、感悟文本,有感情地朗读课文; 3、感受鲁迅先生的博大无私和厚重的爱国情。 【教学流程设计】 一、漫谈鲁迅,奠定文本感情基调 1、板书: 鲁迅 谈谈你对鲁迅的认识。 2、板书: 横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。 (自我写照。) 说说你对这句话的理解。在我们的这篇课文中哪一部分真正的表现了鲁迅先生的这种品质。 二、走进鲁迅,融合文本情感体验 1、自由读课文,谈谈你读课文后感受最深的一处。 交流。 2、鲁迅先生救助车夫,但是他们认识吗? (毫不认识。) 3、那么,你认为这位黄包车夫当时需要得到别人的帮助吗? 出示: 他听见脚步声,饱经风霜的脸上出现了难以忍受的痛苦。 (理解:饱经风霜;这是一张怎样的脸。) 出示: 北风怒号 阴暗 出示: 灰白 抽动 低微 4、对于这样一位饱经风霜无助的痛苦的黄包车夫,我爸爸和伯父是怎样做的?

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