初中地理_中国的地形教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

课题 《中国的地形》 课型 复习课 课标要求 1．能够从中国地形图中，找出我国山地、高原、盆地、平原和丘陵的地形名称，并且能够运用数据，说明我国地形的特点。 2．能够说出我国主要山脉以及的分布特点。 教材分析 本节内容选自教材湘教版八年级上册第二章第一节《中国的地形》。本章将地形放在第一节，体现了地形作为自然环境基础的重要地位。而地形特征对于气候、河流以及经济发展都有着重要的影响。教材从学生的认知角度出发，由感性到理性，从形象到抽象，把地势这样的隐性知识显化。先帮助学生们先认识了中国地形的骨架—山脉，然后介绍了镶嵌其中的高原、盆地和平原，以及整体认识地形结构的面积比例及对人类生产和生活的影响；最后介绍了地势的西高东西，呈阶梯状分布及对河流、气候等自然环境要素的影响，教材的安排顺序更符合学生认知水平和地理逻辑思维。 学情分析 本节为复习课，学生已经学完了第三章中国自然环境特征，基本了解了我国地形、气候和河流的相关知识。由于初二面临会考，学习速度很快，所以学生虽然掌握了基本的知识和分析技能，但基础知识仍有欠缺，知识之间的关联较为模糊。本节根据学生的年龄特点、已有的地理知识和技能基础，安排学生在教师的引导下自主学习、小组合作学习巩固相关知识，培养学生解决地理问题的能力，提高学生综合素养。 教学目标 知识与能力： 1.认识山脉的走向、名称以及利用地图概括我国地形、地势的主要特征。 2.培