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大学英语课程考评方式与标准 教学评估是大学英语课程教学的一个重要环节。全面、客观、科学、准确的评估体系对于实现课程目标至关重要。教学评估应根据课程标准的目标和要求，实施对学生学习各个环节以及学生学习效果的有效监控。它既是教师获取教学反馈信息、改进教学管理、保证教学质量的重要依据，又是学生调整学习策略、改进学习方法、提高学习效率的有效手段。 （一）评价原则 1. 体现以学生为中心的评价原则 学生是学习的主体，评价应体现以学生为中心的评价原则，充分体现学生在学习过程中语言综合应用能力的发展。通过评估，使学生能不断体验成功和进步，建立自信；同时，也使学生能经常反思自己的学习过程，在学习过程中及时调整学习策略，改善并逐渐形成个性化的学习方法，促进语言综合应用能力的发展。 2. 借助网络课件，建立多元化和立体化的评价体系 借助网络课件，可体现英语课程评价主体的多元化和评价形式的立体化。值得注意的是，评价应关注学生语言综合应用能力的发展过程以及学习的效果。 为了能充分体现学生在学习过程中综合语言应用能力的发展，应鼓励学生充分利用网络课件，进行网上自测，根据测试结果反思自己的学习策略，全面、立体地反映学生综合语言能力发展过程，实现评价主体的多元化。 教学评估实行过程性评估和终结性评估相结合、定性评价和定量评价相结合、教师评价和学生自评相结合、综合性评价和单项评价相结合的原则。 3. 注重过程性评