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《桂林山水》教学指导设计 《桂林山水》教学指导设计 PAGE / NUMPAGES 《桂林山水》教学指导设计 《 桂 林 山 水 》 教 学 设 计 一、教材剖析 《桂林山川》选自人教版小学语文四年级下册第一组第二篇精读课文。本 组课文以“走遍千山万水”为主题，作者用生动优美的语言，依据“总 - 分 - 总”的构造描述了桂林山川的旖旎风光，字里行间表露出作者对祖国大好河山的热爱之情。 ? 二、学情剖析 四年级的学生固然具备了必定的阅读能力，但在品词析句和思想想象能力方面 还有待提升。因此教课本文力争合理运用多媒体手段加强学生的直观感觉，从 而达到优秀的讲堂成效。 三、教课目的 鉴于教材的特色和学生学情我设计了以下三维目标： 1、知识与技术目标：会认文中的 8 个生字，会写 11 个生字。正确、流畅、 有感情的朗诵课文。背诵课文。 2、过程与方法目标：经过图文比较， 朗诵品尝语言，感觉桂林山川的奇怪 之美，领悟作者的写作方法 3、感情态度与价值观目标： 感觉桂林山川的美好， 培育热爱祖国大好河山 的感情。 四、教课重、难点 要点：感觉漓江的水、桂林的山独到的美。 难点：意会作者抓住光景的特色进行描绘的写作方法 五、教课方法 多媒体协助教课法、朗诵感悟法。 六、教课过程 （一）、创建情境，导入新课： 借助柔和的背景音乐和视频让学生进入桂林的山川， 创造气氛，确立基调。初步感觉桂林的漂亮