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《曹冲称象》教学设计 《曹冲称象》教学设计 PAGE / NUMPAGES 《曹冲称象》教学设计 4 、 《 曹 冲 称 象 》 教 学 设 计 年级 二年级 学科 语文 课题 曹冲称象 课时 2 备课人 曹姣艳 学校 卿头中心校许家营小学 教材剖析 教课目的 教课重 难点  《曹冲称象》讲的是曹操的小儿子曹冲想出方法称象的故事，表现 了曹冲爱动脑筋、擅长察看、富于联想的特色，也说了然遇事动脑 筋、想方法，就能解决难题曹冲的年龄与学生相仿，且这个故事兴趣 性强，学生势必产生浓重的阅读兴趣。课文第四自然段是要点内容曹 冲利用水的浮力，用将大象和石优等量代换的方法来称象，令人惊 叹。 1、学生认识“曹、称、员、根、柱、议、论、重、杆”等 14 个 生字，会写“底、船”等 9 个字，能用“一边 一边 ”说话。 2、教师指导学生正确、流畅地朗诵课文，能读好对话表达的意 思。 3、教师经过称象方法指引让学生喜爱曹冲这位爱动脑筋的想方法 的小朋友，能从他称象的故事中遇到启迪，并想出其余奇妙的称象办 法。 4、培育学生的创新思想和表达能力，愿意主动给家人讲《称象》 的故事。 识字、写字，正确、流畅地朗诵课文 要点 背诵第 4 自然段。 经过阅读，理解曹冲称象的方法，自己思虑其余称象难点 方法。教育学平生常要多察看事物，遇事要开动脑筋想办 法。 教课准备 多媒体课件 教课流程 第一课时 一、