2022年浙教初中数学九下《投影》PPT课件5.pptVIP

4.2 投影;　　日晷是我国古代利用日影测定时刻的仪器,它由“晷面”与“晷针”组成，当太阳光照在日晷上时，晷针的影子就会投向晷面，随着时间的推移，晷针的影子在晷面上慢慢移动，聪明的古人以此来显示时刻． ; 影子随处可见，请问你能举出生活中关于物体在光线的照射下形成影子的实例吗？ ;　观察下列图片,你认为太阳光线有什么特征？ ;下图是我校操场,你能轻松量出篮球架上AB的长吗?; （1）固定投影面，改变小棒的摆放位置和方向，它的影子分别发生了什么变化？ ;它们的影子的大小和形状 与???物全等 ; （2）思考固定投影面，改变三角形纸片的摆放位置和方向，它的影子分别发生了什么变化？ ; （1）像由平行的投射线（如太阳光线）所形成的投影叫做平行投影； （2） 物体在太阳光下形成的影子随着物体与投影面的位置关系的改变而改变，　当小棒、三角形等纸片与投影面平行时，它们的影子的大小和形状与原物全等.;　 两根旗杆如图，请图中画出形成投影的太阳光线，并画出此时甲旗杆的投影。 ; 学校靠墙边有甲乙两根木杆.请画出乙木杆的在地面上和墙上的投影的示意图。 ;? 太阳光线可以看成平行光线,像这样的光线所形成的投影称为 . ? 物体在太阳光下形成的影子随着物体与投影面的位置关系的改变而 ，当小棒、三角形等纸片与投影面平行时，它们的影子的大小和形状与原物 . ;这些皮影戏与手影戏有什么特征？;像皮影戏与手影戏这样由同一点的投射线所形成的投影叫做中心投影。;;平行投影与中心投影的区别与联系; 例2 图4-16的两幅图表示两根标杆在同一时刻的投影.请在图中画出形成投影的光线.它们是平行投影还是中心投影？并说明理由.;解：分别连结标杆的顶端与投影上的对应点(图4-17).很明显，图(1)的投射线互相平行，是平行投影.图(2)的投射线相交于一点，是中心投影.; 例3 图4-18是两棵小树在路灯下的影子.请画出形成树影的光线，确定光源的位置.;解 如图4-19，连结CB，FE，并延长相交于点O，则OC，OF就是形成树影的光线，点O就是光源所在的位置.;小结：通过这节课的学习你学会 了什么？你有什收获与困惑？;谢谢！;一.教学目标： 1.理解线段长度的大小的意义，会用度量法和叠合法比较线段的长短。 2.掌握“两点之间线段最短”的基本事实 。 3.会用直尺和圆规作一条线段等于已知的线段 。 二.教学重点：本节教学的重点是线段的???度的大小的概念及其比较方法。 三.教学难点：叠合法这种比较线段长短的方法与线段的长度的大小意义有一定的距离，学生不容易想到，是本节教学的难点。;四.教材分析: 1、学生通过自学能初步掌握用度量法和叠合法来比较线段长度的大小。（拟设计2个善于自学题引导自学，3个勤于巩固练习题）。 2、学生自学不能准确掌握的作一条线段等于已知线段。 “两点之间线段最短”学生不难理解，重要的是应用。 （拟设计2个合作交流，4个勤于巩固题。） 3、拟设计1个拓展提升的题目进行培优训练。 ;教学流程设计： 复习旧知---善于自学----勤于巩固1----乐于合作-----勤于巩固2- ----喜于收获---拓展提高----布置作业。 教学板书设计： ;线段、射线、直线的本质区别 是_____没有端点，_____只有 一个端点，_____有两个端点。;; 讨论; 第一种方法是：度量法， 即用一把尺量出两条线段的长度， 再进行比较。 ;第二种方法是：叠合法 先把两条线段的一端重合，另一端 落在同侧，根据另一端落下的位置 来比较长短. 　　　　　　;;;１、　已知线段a（如图所示），用直尺和 圆规画出一条线段，使它等于已知线段a．;;小明和小聪各在两个学校,圣诞节快到了,他们想交换礼物。 于是他们决定利用今天中午休息时间见面,但两个学校之间 有四条路可走，你说他们该选择在哪条路上能较快见面?;;走进生活;;;; 探究：;1. 作业本（2）