《我要的是葫芦》教学设计_36.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《我要的是葫芦》教学设计 【学习目标】  1、会认6个生字。会写8个字。  2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。  3、懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。  【教学流程】  第一课时  一、导入  1、认识葫芦两个生字。告诉学生芦在葫芦一词中读轻声。  2、今天我们来学习一个故事名字叫《我要的是葫芦》，小朋友读了课题知道了什么想知道什么呢?指名说。这个故事讲的就是一个人种了葫芦，这颗葫芦长得什么样呢/请小朋友们自已读故事，看和你想的一样不一样。  二、初读课文、识字学词  1、观察课文插图，认识藤字。观察课文插图中的人物，出示哇、盯。  2、自读课文，自学字词：  ⑴ 初读课文，画出生字，借助拼音读准字音。  ⑵ 同桌互相交流记字方法。  ⑶ 找出带生字的句子来读，要求读通顺。  3、生字的巩固：  ⑴ 巩固会认的字：  我会读：细长的葫芦藤  雪白的葫芦花  可爱的小葫芦  我会找：  哇──(蛙)──(娃)──(洼)  盯──(丁)──(顶)