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《桂林山水》教学说课设计 《桂林山水》教学说课设计 PAGE / NUMPAGES 《桂林山水》教学说课设计 《 桂 林 山 水 》 （ 第 二 课 时 ） 说 课 稿 今日我讲课的课文是人教版小学语文四年级下册的课文《桂林山川》 。本次的讲课我设计了说教材、说学情，说教课目的、重难点，说教法、学法、谈谈教课流程、说板书设计，说教课特点七个方面。 一、说教材 《桂林山川》是一篇典型的写景的文章，全文共四个自然段，以总分总的构造， 抓住桂林的水静、清、绿和桂林的山奇、秀、险的特点，生动得描述了桂林山川的艳丽风光。赞叹了祖国的锦绣 河山，表达了作者热爱祖国山川的思想感情。很明显， 这是一篇合适对小学生进行审美教育， 培育学生热爱祖国大好河山的好教材！ 全文要点突出， 条理清楚，是本单元要点训练用短衣概括课文主要内容的好例子， 语言优美流畅， 描绘生动传神， 此中抓住桂林山川的特点进行详细描绘的写作方法，是学生学习习作的模范。 二、说学情 四年级的学生已经初步养成独立识字的能力， 阅读能力也也在不停提升， 能初步养成与别人阅读感觉的习惯， 已经具备了必定的自学能力， 并且我发现我们班的绝大部分学生在课前预习、 课上思虑和回答下列问题等方面都养成了很好的习惯。 给他们一条明确的学习思路， 应当能够较好的解决很多问题。 三、说教课目的 鉴于对教材的理解和学情的剖析， 我从知识与能力， 过程和