二年级下语文教学案例及反思10北京亮起来了_人教版.pdfVIP

二年级下语文教学案例及反思 -10 北京亮起来了人教版 北京是孩子和老师都非常向往的地方。 我自己读了 《北京有亮起来了》这篇 课文后，又沉浸在北京美丽的夜色中。然而，这篇课文的生字较多，词语也较难 理解，有些句子读起来比较累。怎样语文课堂对话中引导学生“披文入情”，从 语言的形象描绘中感受到北京美丽的夜景呢？我在课堂上从以下几方面进行尝 试： 一、借助题眼，直奔主题 一开始上课，我就让学生安静地坐在位置上看老师板书课题，故意把“亮” 字写得小些。写完后，我让学生自读课题。有几个学生举手了，我估计他们会提 出问题。就示意全班学生安静下来。 生 1 （黄敏航）：老师，我想这样读课题。（他把“亮”字读得特别响。） 生 2：老师，我觉得黄敏航读得有道理，这篇课文的题目就是抓住“亮”字 写得，可是，你把这个字写得太小了。应该写得大些。 师：（问全班同学）你们同意他们的意见吗？（大部分学生都说“同意”） 师：你们这么说，我还不服气。这样吧，你们先读课文，从课文中找出哪些 地方写“亮”的句子或词语，用他来说服我。我就接受你们的意见。 这时，学生就很认真地读书， 有的同学拿起笔， 在书上划出了