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中学生的友谊和爱情观
中学生的友谊和爱情观
一、主题与构思通过主题活动使学生正确地认识友谊与爱情,使
中学生明确友谊与爱情的关系。 当友谊与爱情来临时, 应采取什么态
度和方法。同时也修正中学生以前对这两者的错误的探秘心里。
二、组织形式:
小品表演、讨论
三、班会步骤及内容:
师:
同学们,大家有一点东西是老师最羡慕的,你们知道是什么吗?
现在老师送给你们一首诗, 相信大家就能找到答案。 你们想不想听?
师朗诵:
妙龄时光汪国真不要轻易去爱你是快乐的让友情成为草原上的牧
歌 更不要轻易去恨因为你很单纯让敌意有如过眼烟云 让自己活得
轻松些你是迷人的伸出彼此的手 让青春多留下些潇洒的印痕因为你
有一颗宽容的心握紧令人歆羡的韶华与纯真生:
是青春时光。师:
对。青春是人生中最美好的时光, 把握好自己的青春就等于给自己
的人生掌好了舵。 可是有些人却不懂得珍惜这样的青春时光, 把它用
于传纸条谈情说爱上了。 这使老师感觉很可惜。 其实,爱,是纯洁的、
伟大的。爱本身没有错误,但不能在错误的时间爱,也不能搞错爱的
对象。青苹果或强扭的瓜都是不甜的。 今天老师想带领大家一起来领
略爱的真谛,区分友谊与爱的界限。生分角色朗读《泰坦尼克号》节
选的结尾 288-295 个镜头。师:
同学们,这几个同学朗读得怎么样?生:
非常成功。师:
谁看过《泰坦尼克号》这部电影?你认为最感人的是哪一部分?
生起来交流。师:
集导演、编剧、制片人和剪辑于一身的詹姆斯·卡梅伦说:
“泰坦尼克号这艘梦之船的首航在噩梦中悲惨地结束了。正是人
类独有的弱点:
傲慢、自负和贪婪将人类征服自然的雄心碾成粉碎。我拍摄这部
影片既想再现这艘巨轮有着浓重悲剧色彩的死亡之旅, 又想展示它短
暂而又壮观的生命历程。 在剧中重现泰坦尼克号的美轮美奂, 表现出
乘客和船员们的激情、 乐观和希望的同时, 揭示这场灾难中人类表现
出的可歌可泣的牺牲精神。 《泰坦尼克号》是警世箴言,是一部人类
时时审视自己劣根性的明镜。它还是一则包融信念、勇气、牺牲,当
然还有爱的不朽传奇。”因为对人性、真爱、责任的美和剖析使这部
影片获 1998 年奥斯卡最佳影片、最佳导演、最佳音效、最佳摄影等
11 项大奖。该片在全球的票房收入为 18 亿 3540 万美元,其中北美
地区收入为 6亿美元,位居全球及北美地区历史最卖座片的第一名,
其纪录迄今仍无影片能超越。 现在老师想知道如果你面临这样的生死
抉择时,你会怎么做?假如你是杰克, 你会把生的希望留给罗斯吗?
假如你是罗斯,你会自己独自活在世上吗?生:
思考回答师:
杰克是伟大的,他把生的希望留给了罗斯,那样无私,那样富有
责任感,与影片中那个冒充成妇女的人形成鲜明的对比。 那么老师想
说罗斯是勇敢的,大家有意见吗?她的勇敢表现在哪儿?生起来交
流,但不到位。师:
如果老师改写一下剧本的结局,让罗斯欣然与杰克一起殉情,这
样好不好?生开始窃窃私语。 抽生交流。有认为好的, 有认为不好的。
师:
明确:
罗斯是肩负着杰克生的承诺而活下来的,是对自己生命的负责,
也是对杰克的一种报答, 她只有活出两个人的价值, 才能体现出纯洁
伟大的爱的真谛。 杰克与罗斯用自己的语言和行动, 给人们谱写了荡
气回肠的浪漫真爱之曲。梵高曾经说过:
爱之花开放的地方,生命便能欣欣向荣。诗人罗曼罗兰也说:
爱是生命的
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