二年级数学用厘米作单位量长度（教案）.docxVIP

用厘米作单位量长度 富顺华英实验 王永梅 教学目标： 1、在测量活动中，体会建立统一的长度单位的重要性和必要性,体会厘米的含义，建立1cm的实际长度观念。 2、在测量物体长度的过程中，掌握用厘米作单位测量物体长度的方法。 3、在测量活动中初步感受测量长度与生活的密切联系，体会测量长度在日常生活中的意义。 4、经历探究测量长度的方法的过程，激发对数学知识学习的兴趣。 教学重点：掌握用厘米作单位测量物体长度的方法。 教学难点：建立1cm的实际长度观念。 教具准备：课件、题单、米尺 学具准备：红黄蓝纸条、1厘米和8厘米的小棒、直尺。 创设情境，激发兴趣，引发思考。　　师：小朋友们，你们认识这个字〔拃〕吗？ 它是古时候测量长度的一种单位。从大拇指到中指之间的长度就是一拃。这支铅笔的长度大约是一拃。在上课之前，我们先来听一个关于拃的故事《阿福的新衣》。〔播放视频〕 这是为什么呀？〔阿福的一拃比师傅的一拃更短，所以衣服做短了。〕 看来长度单位不统一给生活带来了许多不便，这就需要一个统一的长度单位，今天我们就来学习《用厘米作单位量长度》。〔板书课题〕 活动探究 建立长度观念 测量长度的工具 师：你们知道哪些测量长度的工具呢？ 生：卷尺、软尺、三角尺、米尺、直尺。 师 ：直尺是米尺的一局部。现在我们一起来认识直尺。 观察直尺 师：仔细观察，说一说