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综合法与分析法优秀教学设计 综合法与分析法优秀教学设计 PAGE / NUMPAGES 综合法与分析法优秀教学设计 综合法与分析法 【教材分析】 综合法与分析法作为高中数学中常用的两种基本方法，一直被学生所熟悉和应用，通过这 节课的学习，学生将对这两种方法的掌握更加系统。同时也复习了有关的其他数学知识。 【教学目标】 知识目标：让学生理解分析法与综合法的概念并能够应用。 能力目标：提高证明问题的能力。 情感、态度、价值观：养成言之有理论证有据的习惯。 【教学重难点】 教学重点 : 让学生理解分析法与综合法的概念并能够应用。 教学难点 :提高证明问题的能力。 【教学方法】 探究法 【课时安排】 课时 【教学过程】 例 1．已知 a，b∈ R+，求证： 例 2．已知 a，b∈ R+，求证： 例 3．已知 a，b， c∈ R，求证（ I ） 课后练习与提高 : 1．（A 级）函数 f ( x) sin x2 , 1 x 0; ex 1, x 0 ，若 f (1) f ( a) 2, 则 a 的所有可能值为 （ ） A．1B． 2 C ． 2 D 或 2 1,或 2 2 2 2．（A 级）函数 y x cos x sin x 在下列哪个区间内是增函数 （ ） A．( ,3 ) B ．(,2) 2 2 C． (3,5) D ．(2,3) 2 2 3．（A 级）设 a, b R , a 2 2b 2 6,则a b 的最小值是（ ） A． 22 B ． 5 3 7 3 C．－3D． 2 4．（A 级）下列函数中，在 (0, ) 上为增函数的是 （ ） ． y sin 2 x B ． y x A xe C． y x 3 x D ． y ln( 1 x) x 5．（ A 级）设 a, b, c 三数成等比数列，而 x, y 分别为 a, b 和 b, c 的等差中项，则 a c ） x （ y A． 1B．2 C ． 3 D ．不确定 ．（ 级）已知实数 a 0 ，且函数 f ( x) a(x 2 1) (2x 1 ) 有最小值 1 ，则 a 。 6 A a =__________ ．（ A 级）已知 a, b 是不相等的正数， x a b y a b ，则 x, y 的大小关系是 7 , 2 _________。 m 满足 ．（ ）若正整数 10 m 1 2 512 10 m ，则 m ______________ .(lg 2 0.3010) 8 B 9．（B）设 f ( x) sin(2x )( 0), f ( x) 图像的一条对称轴是 x 8 。 （ 1）求 的值； （ 2）求 y f ( x) 的增区间； （ 3）证明直线 5x 2y c 0 与函数 y f ( x) 的图象不相切。 10. （B） ABC 的三个内角 A, B,C 成等差数列，求证： 1 1 3 a b b c a b c