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大语文课堂教学模式 （ 语文 ）学科导学案 （七 ）年级（上）
课题： 15.4 《天净沙 秋思》
【学习目标】
1、知识目标： 理解诗歌的意思、 品味诗歌的语言、 体味诗歌的意境， 掌握相关文学常识和作者的感情。
2 、教学方法：独立思考 小组合作 积极讨论 大胆质疑 ……
3 、情感目标：激情投入朗读之中，理解作者的思想感情。
【重点难点】
品味诗歌的语言、体味诗歌的意境、理解作者的思想感情。
【课标要求】
诵读古代诗词，能借助注释和工具书理解基本内容。注意积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。
【使用说明】
1、 通读教材，红笔勾画重点知识。 （可参读教辅材料）
2、 认真完成导学案，找出自己的疑惑和需要讨论的问题。
3、 完成时间 30 分钟。
Ⅰ.预习见疑 （根据学科特点，自行设计）
1、 文学常识
马致远字“千里” ，晚年号“东篱” ，以示效陶渊明之志。大都人，元代时著名戏曲作家。与关汉卿、
郑光祖、白朴并称“元曲四大家” 。
“天净沙”曲牌名， “秋思”是标题，意为秋天里的乡思。题眼是“思” 。“秋”是特定时节， “秋思”
二字概括了全曲内容。此曲被后人称为“秋思之祖” 。体裁：元曲（小令）
风格：豪放中显其飘逸、沉郁中见通脱之风格。
2 、 背景解读
马致远仕途不如意，长期漂泊，足迹所到之处，总有与自己心上人聚散依依的哀婉，而这种哀婉又与
他对国家的哀伤连结在一起。这种令人荡气回肠的哀伤倾注笔端，用心血苦吟，写出了许多 , 《天净沙秋
思》这样凄婉的曲子。这是一篇抒情作品，仅用 28 个字，就生动地表现出一个长期漂泊在他乡的游子的
哀愁。
3 、 写汉字
枯 t éng( ) hūnyā( ) x ī阳（ ） 天 yá ( )
4 、 注释
本词选自 ________ 。天净沙是 ________ ；秋思是 ________ 。 枯藤 :
昏鸦： ________________ ，昏： ________ 。 古道： ________________________________
5 、 自主翻译
Ⅱ. 质询研讨 （把本课重点难点转化为问题，设置为探究一、二或任务一、二）
探究一：
1、在预习见疑中你还有哪些不理解的词句小组讨论解决。
使用时间： 编制： （人员）教研组长审核： 教务处审核： 班级： 小组： 姓名：
2 、词中一共描绘了几幅图景？表达了诗人怎样的情感？
探究二：
1、赏析句子“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马” 。
2 、 简要分析“夕阳西下”一句的表达作用。
3 、主题：描绘了一幅深秋晚景图，真切地抒发了天涯游子 的孤寂愁苦之情。
Ⅲ . 巩固深化
1、 小结知识网络：
2 、 本课内容检测：
①本词中点明主旨的句子是 ， 。
②全是由名次构成的句子是 ， ， 。
③描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的诗句是 ； 。
④小令中“枯藤” “老树”“昏鸦”“夕阳”等词语描绘了一幅怎样的景象，有何作用。
⑤ .赏析这首诗的写作手法，并结合诗句具体分析。
⑥请写出咏秋的名句。
⑦请你扩写这篇优美的小曲，字数在 100 字左右。
我的疑惑和收获：
小组评价： 教师评价：
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