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综合实践四年级《关注生活垃圾的》教案设计 综合实践四年级《关注生活垃圾的》教案设计 PAGE / NUMPAGES 综合实践四年级《关注生活垃圾的》教案设计 实用标准 四年级综合实践《关注生活垃圾》教学设计 一、教学分析 （一）教材分析 《关注生活垃圾》是山东科技版小学四年级上册综合实践活动“活动与探究”的第一个主题。本课以“生活垃圾”为活动和探 究主题，共安排了“生活垃圾小调查” “垃圾处理学问大” “减少垃圾我行动”三个教学活动，使学生从了解生活垃圾开始，除了 了解垃圾产生的危害外， 还要知道一些生活垃圾是再生资源的原料，进而对生活垃圾的处理有进一步的认识。通过这些活动，引导学生关注像生活垃圾这样的社会问题， 让学生从小就树立环保意识。 (二)学情分析 四年级的学生在日常生活中， 天天要和生活垃圾打交道， 我们居 住的环境，垃圾几乎无处不在。本课，在学生已有的生活经验的 基础上，进行活动和探究，让学生在学习中，学习新新知识的同 时，树立环保意识，节约保护人们赖以生存的地球资源。 二、教学目标： 知识与技能目标： 通过对生活垃圾的调查活动，让学生了解 垃圾的产生、分类、危 害和回收处理等生活常识， 初步形成关注并参与社会生活的意识。 过程与方法目标 ：通过社会调查、 方案设计、实践探究、总结 交流等活动，培养学生发现问题和收集信息、处理信息的能力， 文档 实用标准 逐步形成一种积极的、主动的学习方式。 情感态度价值观目标： 通过本课的学习， 帮助学生把环保意识转化为环保行动， 争做一 名优秀的环保小卫士 。 三、本课重点： 通过活动，帮助学生把环保意识转化为环保行动。 四、本课难点 ： 培养学生调查的习惯， 增强学生动手实践的能力和参与社会生活的能力， 五、 教学策略建议 教法建议： 课件演示和学生探究相结合。 充分尊重学生已有的经验，引发学生的活动和探究欲望 学法建议：自主探究与小组合作相结合 六、 教学资源与环境建议 本课的教学资源建议 ： 教师准备： 多媒体课件、各种表格、 教师自备垃圾箱 4 个、“废物利用的”的小手工作品 学生准备 ：1、学生课前通过实地观察了解生活垃圾是从哪里来的？这些垃圾又到哪里去了？ 2、通过调查、上网查阅资料，了解人们是怎么处理垃圾的？ 3、完成垃圾调查报告表 本课环境准备建议 ：多媒体教室 文档 实用标准 七、教学课时建议 建议 3课时 八、教学过程 第一课时 生活垃圾 （一）创设情境，导入新课 学习指导语： 同学们，你知道吗？每天的值日生在打扫卫生时， 都有一个 共同的感受，那就是：垃圾太多了！这只是我们一个班一天的垃 圾，想想我们整个学校、整个城市、整个中国 在日常生活中 会产生多少垃圾呢？与日俱增的垃圾已经严重影响了我们的生 活。今天我们就一起来研究生活垃圾的问题。 课件出示：关注生活垃圾 （二）问题与思考 1、提出问题 师：你最想从哪些方面作一下调查研究呢？把你的想法写下来吧！ 老师，同学们大家好！ 我叫 。我非常热爱大自然，热爱生活，并想拥有 干净而美丽的生活环境，对于生活中的垃圾，我想知 道 ？ 1）学生表述自己的想法（可自愿说或指名说） 。 2）组内交流，组长汇总小组内提出的问题。 我是组长我们小组响亮的名字是 文档 实用标准 、 我们小组 、 提出的问题有 、 、 、 2、确定主题阶段： 组长汇报小组提出的问题，师生共同讨论、归纳并整理问题 （师板书问题）。 （设计意图 : 整合问题，产生研究小课题。 ） 3、选择主题： （1）课件出示：选题指导 选 题 指 导 ①你所选的课题是否是你乐于研究的问题。 ②你所选的课题是否有实效性，即课题有没 有研究的价值和意义。 ③你所选的课题是否有可行性，即根据自己 的能力 ( 学识、精力、时间、经济 ) 、学校的条件和周围环境能不能完成这个研究。 2）学生在小组内交流，你现在想把哪个问题作为研究的主题呢，为什么？ 3）学生说一说自己的想法，师生共同了解。 文档 实用标准 4、分组： 师根据学生选择的研究主题，学生根据所选择的主题找到小组， 研究同一课题的同学将为一组。 （设计意图 ：成立研究小组，为下一步的研究做好准备工作。 ） 5、成立新小组： 小组内竞选或推选出组长， 为自己的小组起一个响亮的名字， 并 且完成下面的表格。 组名 组 小组成员 成立 年 月日 长 时间 我们组想要研究的主题是： 。 （三）方案与设计 学习指导语 ：我们每个小组都确定了需要研究的问题， 那就分小 组先制定一个活动方案。方案做好了，和小伙伴们一起讨论，把 方案进一步完善，然后再开始行动吧！ ————————小组活动方案 活动目的 活动时间 活动方法 人员分工 活动步骤 文档 实用标准 预期成果 （四）活动小结： 同学们真了不起，群策群力，完成了小组的