PBL优秀教学法与高中生物实验课整合的初步探索.docVIP

PBL教案法与高中生物实验课整合的初步探索 -生物论文 PBL教案法与高中生物实验课整合的初步探索 莫燕飞 （广东省云浮市田家炳中学，广东云浮 527300） 摘要：PBL教案法在新课改的时代条件下具有重大的意义，对学校教育的 发展必不可少。本文在简要分析了 PBL内涵之后，着重探索了 PBL教案法与高 中生物实验课整合的各个阶段，指明了在各个阶段确切的实施步骤， 最后分析了 两者整合所具有的优势。以期本文能够给广大教育工作者些许有用的借鉴。 关键词：PBL教案法；高中生物；实验课程；整合 中图分类号：G633.91 文献标志码：A文章编号：1674-9324 （ 2014） 27-0251-02 引言： 高中生物作为一门综合性的学科，生物实验教案在生物整体教案中占有很 大的比重。高中生物新课标对该学科学生的知识获取、动手能力以及学生合作能 力等方面都提出了明确的要求。PBL教案法要求学生善于发现问题、分析问题， 同时对教师的教案能力提出了很高的要求。 而作为高中生物教案重要部分的生物 实验教案则给学生提高动手能力、实现自主学习能力两方面提供了必要的条件。 由此可见，PBL教案法与高中生物实验课整合是优势互补，对提高学生学习能力、 学习成绩以及发展学校教育事业方面有着重要的积极作用。 一、PBL教案法简介 PBL是Problem-Based Learning 的英文简称，指的是基于