韵律舞蹈 （教案）-2021-2022学年体育二年级.doc

《韵律舞蹈》教学设计 一、指导思想 本课坚持“健康第一”为指导思想并以《体育与健康课程标准》为依据，结合二年级学生的心理、生理特点以及她们对运动喜爱与扩展的需求，以终身体育思想为指导，由技术过渡到情景展开教学。同时为学生营造宽松和谐、愉悦思考、尝试体验的空间。教学中，对学生进行美育教育，培养学生积极探索、勇于创新、善学敏思、自主全面的综合素质。激发不同层次学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的中心作用，以身心两方面的交互来实现本次课教学目标，为终身体育打下基础。 二、教学内容 1.韵律舞蹈 《假如快乐你就拍拍手》 2.游戏：爬行接力赛 教材版本：体育与健康义务教育教师用书 二年级全一册 北京出版社 三、教学背景分析 1.教学内容分析 水平一都韵律操及舞蹈是根据这一年龄段儿童的心里、生理特点选编的。由几个简单的步伐以及舞蹈手势，配上节奏鲜明、欢快的乐曲，在原地或者行进间都可以做。从而培养学生身体协调性、灵活性、节奏感，促进身心素质的全面发展。 “唱游”是韵律活动和舞蹈中最简单的一种形式，教适宜小学二年级的学生。“唱游”的内容简单、灵活，形式变化多样，趣味性强。 《假如快乐你就拍拍手》是一首耳熟能详的歌曲，动作比较简单、易学，并配合身体姿态，加上节奏较强的拍手、跺脚等动作，使练习更具儿童特点。 2.学生情况分析 我所授课的班级共32名学生，学生身体协调能力普遍较好，而且学生对简单操类的学习较为热情，能积极参与练习，但是学生对韵律操对相关知识了解甚少，对节拍的掌握较差。第一课次学习了节拍律动，本次课在学习动作的基础上重点让学生体会身体与节拍的配合。在充分发挥教师主导作用的同时，发展学生学习能力，促进学生身心全面发展。 内容 课次 技能目标 教学重难点 1 初步学习节奏律动，初步感知身体动作与音乐协调配合，培养学生的韵律感和协调性。 重点：有规律的做身体动作 难点：身体动作与音乐协调配合 2 进一步学习节奏律动，并初步学习《假如快乐你就拍拍手》，把律动节奏运用到韵律舞蹈中。 重点：动作准确，准确配合音乐节拍 难点：动作与音乐节拍的配合 3 继续学习《假如快乐你就拍拍手》，并完成小组合作创编动作。 重点：动作熟练、规范，创编新颖 难点：小组创编，跳出自己风格 五、教学过程 《韵律舞蹈》课时教学计划 学习 内容 1．韵律舞蹈 《假如快乐你就拍拍手》； 2.游戏：爬行接力赛 教学 目标 1. 进一步学习节奏律动，并初步学习《假如快乐你就拍拍手》，把律动节奏运用到韵律舞蹈中。 2.培养学生正确、优美的身体姿态，提高学生的身体协调性和韵律感。 3.培养学生热爱生活和乐观向上的生活情趣，提高舞蹈文化修养。 课的结构 课的内容 主要教学方法和组织 负荷量 时间 次数 开 始 部 分 （3） 分 钟 一、课堂常规： 1.体委整队 2.报告人数 3.师生相互问好 4.宣布内容，提出要求 5.检查服装，安排见习生 二、队列练习 三面转法 原地踏步走－立定 组织：四列横队 ●●●●●●●● ●●●●●●●● ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ ▲ 要求： 站队快、静、齐。 精神饱满，注视前方。 动作整齐一致。 3 1 2 1 准 备 部 分 （7） 分 钟 一、热身运动 韵律操《大王叫我来巡山》 二、专项准备活动 1.活动各关节 2.体前屈 组织队形：梯形队 教学法： 1.教师口令，优秀生带领，听音乐练习。 2.教师语言激励，引导练习 3.学生积极参与，乐于表现 要求：动作准确到位，听准节拍，活动充分。 7 4×8 基 本 部 分 （27） 分 钟 一、韵律舞蹈： 《假如快乐你就拍拍手》 1.侧并步 2.击掌 3.小跳 4.屈膝脚跟着地 组织队形： 同上 教学法： 1.教师示范完整动作，分解动作讲解。 2.学生观察，学习动作。 3.教师口令，带领学生进行连续动作练习。 4.听音乐，带领学生初步体验完整的舞蹈组合动作。 5.分组练习，学生自主体会交流。 6.教师巡视给个别学生进行指导。 7.优秀生带领学生一起练习动作。 8.分组进行重点节拍的创编。教师巡视播放音乐指导。 17 二、游戏：爬行接力赛 方法：学生分成四组进行爬行折返接力游戏，学生快速爬行，爬到垫子终点返回到起点，与下一名同学进行击掌，最先完成的组获胜。 要求：1.在起点线后，听教师统一口令开始。 2.每次折返回必须与下一名同学击掌。 3.爬行过程中不能爬出垫子。 二、组织： ○○●● ○○●● ○○●● ○○●● ▲ 教学法： 1.教师讲游戏要求与规则。 2.学生认真听游戏规则，进行练习。 3.学生进行比赛。 4.教师做正确评定胜负。 10 结束 部分 （3）分钟 一、放松； 二、小结； 三、宣布