“中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0”校本应用考核评价.pdfVIP

附件1： 附件1： 中小学教师信息技术应用能力 升工程2.0 中小学教师信息技术应用能力 升工程2.0 校本应用考核评价指南 校本应用考核评价指南     一、总体考核要求 一、总体考核要求 “中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0”校本应用考核力求建立成果 “中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0”校本应用考核力求建立成果 导向的能力评估模型，以评促用，要求参训教师一人一案，每人需提交至少一项 导向的能力评估模型，以评促用，要求参训教师一人一案，每人需提交至少一项 应用信息技术开展教育教学活动形成的案例材料，并需在所提交材料中注明本人 应用信息技术开展教育教学活动形成的案例材料，并需在所提交材料中注明本人 提升的 2 个“微能力点”。有关 30 个微能力点的能力描述和实践建 参见 《中小 提升的 2 个“微能力点”。有关 30 个微能力点的能力描述和实践建 参见 《中小 学教师信息技术应用能力发展测评指标》（华东师大版）。 学教师信息技术应用能力发展测评指标》（华东师大版）。 教师全员培训结束时，每校按参训教师总人数的5%向县 （区）推荐报送校 教师全员培训结束时，每校按参训教师总人数的5%向县 （区）推荐报送校 级优 案例。鼓励提交项 目式学习、STEAM 教学、人工智能教育教学类的优秀案 级优 案例。鼓励提交项 目式学习、STEAM 教学、人工智能教育教学类的优秀案 例。新冠疫情防控期间开展的在线教育教学形成的优秀案例，可纳入报送范围。 例。新冠疫情防控期间开展的在线教育教学形成的优秀案例，可纳入报送范围。 二、校本应用案例考核规范 二、校本应用案例考核规范 1. 校本应用案例可以是个人成果或团体成果。对于团体案例成果，教师个 1. 校本应用案例可以是个人成果或团体成果。对于团体案例成果，教师个 人可提交其中的一项或多项材料，并需在提交材料中注明本人提升的两个“微 人可提交其中的一项或多项材料，并需在提交材料中注明本人提升的两个“微 能力点”，作为本人参加校本应用考核的依据。 能力点”，作为本人参加校本应用考核的依据。 2. 每个校级优秀案例需提交标*的所有材料，以学校为单位上报县（区） 2. 每个校级优秀案例需提交标*的所有材料，以学校为单位上报县（区） 管理部门，具体上报方式后续通知。 管理部门，具体上报方式后续通知。 3. 校本应用案例的评价标准可参考表 3。 3. 校本应用案例的评价标准可参考表 3。 三、校本应用案例 交材料 三、校本应用案例 交材料 校本应用案例分为两类：课例研究类、实践专题类，分别提交如下材料： 校本应用案例分为两类：课例研究类、实践专题类，分别提交如下材料： 1. 课例研究类案例提交材料 1. 课例研究类案例提交材料 教师个人或团体完成的单节课或单元（主题）课的课例研究，提交材料包括： 教师个人或团体完成的单节课或单元（主题）课的课例研究，提交材料包括： ① *教学设计方案 （含信息技术应用分析）：模板见表 1 ① *教学设计方案 （含信息技术应用分析）：模板见表 1 ② *授课课件 （PPT 等多媒体材料，需突出体现信息技术应用点） ② *授课课件 （PPT 等多媒体材料，需突出体现信息技术应用点）     1 1 ③ *课堂教学实录 （MP4 格式 1G 以内，总时长在45 分钟内，需包含信息 ③ *课堂教学实录 （MP4 格式 1G 以内，总时长在45 分钟内，需包含信息 技术应用环节） 技术应用环节） ④ *信息技术教育教学应用反思，模板见表 2 ④ *信息技术教育教学应用反思，模板见表 2 ⑤ 说课视频（MP4 格式 1G 以内，时间在 15